粤教版高一信息技术必修一 教案：4.1.4 剖析编制计算机程序解决问题的过程

《剖析编制计算机程序解决问题的过程》教案 一、基本信息 课名 剖析编制计算机程序解决问题的基本过程 教师姓名 学科（版本） 信息技术（粤教版） 章节 4.1.4 学时 1 年级 十年级 二、教学目标 1、知识与技能： ①体验计算机编制程序解决问题的过程； ②学会编制计算机程序解决简单问题。 2、过程与方法： ①通过扫地机器人视频引入，激发学生思考问题、解决问题的兴趣； ②通过编制小车前进和转弯的程序，体验和掌握编程解决问题的方法。 3、情感态度与价值观： ①在程序流程讲解和学生自主探究中，培养学生的逻辑思维能力和动手能力； ②在小组分工协作中，培养学生的合作意识。 ③通过了解中国的成就，开阔视野，增强爱国主义情感。 三、学习者分析 高一学生在各学科均有解决问题的体验，学生对计算机也不陌生。VB环境上节课已作基本介绍，图形界面学生容易掌握。通过案例教学，在探究学习中使学生体验编制计算机程序解决问题的过程。为高二选修《算法与程序设计》打下基础。 四、教学重难点分析及解决措施 1、编写和运行程序解决实际问题； 2、思考并剖析编制计算机程序解决问题的过程。 解决措施：通过编程让小车前进和转弯，让学生学会编程解决实际问题，并从中理解和剖析编制计算机程序解决问题的过程。 五、教学设计 教学环节 起止时间（’”- ’”） 环节目标 教学内容 学生活动 媒体作用及分析 组织教学 0’0”-2’00” 将学生组织起来 分组分工 分组分工 展示小组成员类别，指导学生完成分组分工任务 问题思考 2’01”-4’20” 思考身边的计算机在程序的指挥下能完成哪些任务 回忆身边的计算机在程序的指挥下能完成哪些任务 回答身边的计算机在程序的指挥下能完成哪些任务 展示问题，指导学生回忆思考 案例分析 4’21”-11’55” 分析设计扫地机器人的程序，需要考虑的因素 播放扫地机器人测试视频，引导学生思考，设计扫地机器人的程序，需要考虑的因素 观看扫地机器人测试视频，思考，设计扫地机器人的程序，需要考虑哪些因素，完成任务一 播放视频，展示问题，引导学生思考问题、回答问题 剖析过程 11’51”-23’30” 剖析编制计算机程序解决问题的过程 通过编程控制机器人小车前进5厘米，剖析编制计算机程序解决问题的过程