5《孔乙己》（课件）-2019-2020学年九年级语文下册同步精品课堂（部编版）(共48张PPT)

部编版语文九年级下册第二单元第五课 孔乙己 部编版 语文（初中） 学易同步精品课堂 学易同步精品课堂 学易同步精品课堂 第一课时 学易同步精品课堂 1 新课导入 学习活动一： 调整心态 进入情景 利用课堂上老师提供的本课学习资源，调整自己的阅读心态，进入课文的学习情境。 大凡读过鲁迅小说的人，几乎没有人不知道《孔乙己》的；大凡读过《孔乙己》的人，无不在心中留下孔乙己这个遭到社会凉薄的苦人儿的形象。据鲁迅先生的朋友孙伏园回忆，鲁迅先生自己也说过，在他创作的短篇小说中，他最喜欢《孔乙己》。今天，我们就一起走进小说——《孔乙己》，去体味它复杂的情感内蕴。 01 新课导入 · （一）调整心态，进入情景 点击此处观看《孔乙己》视频 01 新课导入 · （一）调整心态，进入情景 1 新课导入 学习活动二： 学海导航 明确目标 阅读课堂上老师出示的本课学习目标，调整自己的阅读取向，明确课文的学习目标。 学习目标 1.了解文章背景，梳理小说的情节结构，理解文章的主题思想，探究小说人物的性格内涵，体会孔乙己形象的思想意义。 2.学习用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法；品味小说辛辣深刻的语言，理解社会环境描写对塑造人物形象的作用。 3.了解作者对腐朽罪恶的封建科举制度和病态冷酷的社会的揭露和批判。 01 新课导入 ·（二）学海导航，明确目标 2 互动学习 学习活动三： 拓展视野 前置补偿 利用本课学习资源，了解作家作品、写作背景、文体文化常识，课前完成自我测评，课堂互动反馈。 鲁迅(1881－1936)，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。我国伟大的文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人之一。代表作有：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》(原名《旧事重提》)，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《南腔北调集》《三闲集》《二心集》等。 作者简介 02 互动学习 · （三）拓展视野，前置补偿 《孔乙己》写于1919年3月，最初发表在《新青年》杂志上，后收入小说集《呐喊》。当时新文化运动虽已揭开序幕，但封建复古的逆流仍很猖獗。对复古主义的各种逆流，鲁迅十分愤懑。为拯救青年一代，他写下此文，艺术地再现了深受封建科举制戕害的读书人形象，有力地批判了封建科举制度。 写作背景 02 互动学习 · （三）拓展视野，前置补偿 2 互动学习 学习活动四： 认读课文 积累词语 默读一遍课文，查阅工具资料，掌握本文生字词的音形义，课前完成自我测评，课堂互动反馈。 大抵 阔绰 羼水 荐 头 间或 侍候 荤菜 砚 舀水 门槛 涨价 涨红了脸 dǐ chuò chàn jiàn jiàn shì hūn yàn yǎo kǎn zhǎng zhàng 02 互动学习 · （四）认读课文，积累词语 服biàn（ ） tuí（ ）唐 yíng（ ）生 zhàn（ ）酒 不xiè（ ）置辩　 辩 颓 营 蘸 屑 02 互动学习 · （四）认读课文，积累词语 1．不屑置辩： 2．缠夹不清： 认为不值得辩论或申辩。 不屑置辩、不以为然辨析 同：这两个词都有“不认同某人的看法”的意思。 异：区别在于：“不屑置辩”侧重于不值得争辩。而“不以为然”侧重于不同意，多含有轻视意。 例：(1)他如此强词夺理，大家都不屑置辩。 (2)他嘴上虽然没有说什么，心里却不以为然。 搅扰、夹杂不清。 02 互动学习 · （四）认读课文，积累词语 3．之乎者也： 4．阔绰： 5．君子固穷： 6．间或： 7．颓唐： 8．污人清白： 用来形容半文不白的话或文章。 例句：这个人开口子曰诗云，闭口之乎者也，让人觉得酸气冲天。 阔气。 意思是君子能够安于贫困，固，安守。 偶然，有时候。 精神萎靡。 毁坏人家的名誉。 02 互动学习 · （四）认读课文，积累词语 2 互动学习 学习活动五： 解读课文 理解文意 听读一遍课文，根据助读题，绘制本文结构思路导图。课前完成自我测评，课堂互动反馈。 听读课文 02 互动学习 · （五）解读课文，理解文意 助读问题 1.文章通过哪些事情刻画孔乙己？他是一个怎样的人？ 2.文中还写到了哪些人物？ 他们对刻画孔已己有何作用？ 3.文中多处安排不同的“笑”，有何作用？ 4. 文中既有社会环境描写，也有自然环境描写，有何作用？ 02 互动学习 · （五）解读课文，理解文意 导图范例 02 互动学习 · （五）解读课文，理解文意 第二课时 学易同步精品课堂 2 互动学习 学习活动六： 品读课文 赏析语