广东省河源市正德中学人教部编版九年级语文下册导学案：4 海燕第二课时

河源市正德中学导学稿(九语下) 课题: 4.《海燕》（2） 课型: 新 授 【教学目标】 结合写作背景，理解海燕、海鸥、海鸭、企鹅、暴风雨等的象征意义。 【教学内容及流程】 1、 回顾上节课知识点：（2分钟） 这篇课文以大海为背景，描写了暴风雨到来之前，哪几个时刻海面景象的变化？ 明确：暴风雨将要来临 、暴风雨逼近之时 、暴风雨即临之时 。 二、自研自探（15分钟） 初读课文，自我感知 一、整体感知 第一关： 暴风雨将要来临 齐读1-6自然段 海燕 海鸥 海鸭 企鹅 高傲地飞翔、碰着、直冲、叫喊、勇敢、欢乐 呻吟、飞窜、恐惧、掩藏 呻吟、吓坏 蠢笨、胆怯、躲藏 渴望暴风雨 害怕、逃避暴风雨 第二关：暴风雨迫近之时 齐读7-11段 海燕 海鸥 海鸭 企鹅 叫喊、飞翔、穿、飞舞、精灵、大笑、号叫 迎接暴风雨 害怕、逃避暴风雨 第三关：暴风雨即临之时 齐读12-14段 海燕 海鸥 海鸭 企鹅[来源:学科网ZXXK] 高傲地飞翔、叫喊、更猛烈 呼唤暴风雨 结合ppt进行了解。 二、精读课文 海燕及三种海鸟的象征意义 海燕 海鸥 海鸭 企鹅 斗志昂扬、勇往直前、英勇无比 害怕、逃避 象征英勇无畏、乐观自信、富于献身精神的无产阶级革命先驱者。 象征形形色色的害怕革命的假革命和不革命者 三、合作探究（16分钟） 再读课文，合作交流 小组交流：（16分钟） 大海的象征意义 明确：——象征广大人民群众的力量 乌云、狂风、闪电、雷声的象征意义 明确：——象征反革命的黑暗势力 为什么要写风、云、雷、电？ 烘托了海燕的英勇乐观的高大形象以及发出战斗号召的豪迈激昂，振奋人心。 结合ppt进行导学。 四、命题点归纳 （15分钟） 知识储备 烘托手法：通过对被事物的描写达到表现此事物的目的，就是烘托。 （1）借助景物：描写渲染气氛，烘托写作对象。 （2）借人烘托：借次要人物烘托主要人物。 （3）场面烘托：事先确定核心景物与核心人物，然后再选取与“核心”有关的人物和景物，做恰当的、准确的、传神的描绘。 五、课后训练：《学导练》P103—P104  六、课后教学反思： $$