广东省河源市正德中学人教部编版九年级语文下册导学案：7 溜索

河源市正德中学导学稿(九语上) 课题: 7、《溜 索 》 课型: 新 授 【教学目标】 1.梳理故事情节，把握文章内容。 2.分析人物性格，概括人物形象。 3.分析环境描写的作用。 【教学内容及流程】 一 导入新课：（3分钟）[来源:学§科§网Z§X§X§K] 知识链接： 1、云南怒江大峡谷，被称为“东方大峡谷”，世界三大峡谷之一。峡谷的东面是被称为“万瀑千湖之山”的碧罗雪山，西面是中缅边境千里边防的高黎贡山，谷底是奔腾咆哮的怒江。怒江没有船，惊涛怒浪上小船无法横渡，两岸居民过江，从前主要靠“溜索”桥。 2、作者简介：阿城，出生于1949年清明节。十二三岁时就已遍览曹雪芹、罗贯中、施耐庵、托尔斯、巴尔扎克、陀斯妥耶夫斯基、雨果等中外文学名著。中学未读完，“文化大革命”开始，去山西农村插队，此时开始习画。为到草原写生，转往内蒙，而后去云南建设兵团农场落户。其作品集《棋王》，由作家出版社作为“文学新星丛书第一辑”出，共包括三个中篇《棋》、《树王》、《孩子王》和六个短篇《会餐》、《树桩》、《周转》、《卧铺》、《傻子》和《迷路》。 二、自研自探 梳理故事情节，把握主要内容[来源:Zxxk.Com] 1. 小说的情节分为开端、发展、高潮和结局几部分，请用简洁的语言概括本文的开端、发展、高潮和结局。[来源:学科网] 学生自主学习，交流讨论，小组展示： 师明确： 开端：“我”和驮队抵达怒江边，等待溜索过江。 发展：驮队的汉子们决定溜索，将牛们以及驮子熟练沉着地运到对岸。 高潮：“我”在领队的指导下胆颤心惊地溜索。 结局：全队顺利到达对岸，再次上路。 2.用一句话概括全文的主要内容。 一个领队带领驮队和“我”一起溜索过怒江。 三、合作探究 品析小说的美感 二、品析、探究 （一）人物形象分析 1、这篇文章人物众多，有第一人称的“我”，还有驮队的领队、首先溜索的精瘦短小汉子以及驮队中的其他人。这些人中，谁才是文章的主人公？ 师明确：驮队的领队 2、领队是一个怎样的人？默读课文，从文章找出描写领队的语句，分析其性格特征。 ①领队稳稳坐在马上，笑一笑。 “ 稳稳”“笑一笑”，与“我”和牛的恐惧形成对比，衬托出领队从容不迫、胸有成竹的性格。 ②领队下马，走到索前，举手敲一敲那索。 溜索前领队下马用手“敲一敲那索”，体现了他细心、认真、负责的性格特征。 ③我战