专题9 文言文 阅读-2019-2020学年七年级上册初一语文【名师学案】(人教部编版)河南专版

2019-12-05
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优质课堂教学相长 高效课堂新模式 )" !!! 专题九 ! 文言文阅读 *一. '甲((陈太丘与友期行) !! '乙(郭?始至行部! !到西河美稷" !有童儿数百各 骑竹马道次迎拜"?问,*儿曹何自远来/+对曰,*闻使 君到!喜!故来奉迎"+?辞谢之"及事讫!诸儿复送至 郭外!问*使君何日当还+"?请别驾从事$ !计日告之" 行部既还!先期一日!?恐违信于诸儿!遂止于野亭% ! 须期乃入"其为人若此" -选自.后汉书2郭?传/&略有改动0 !! '注释( ! 郭?- ? > 0始至行部)郭?刚到任&担任并 州牧时&首次出巡#行部&出巡# " 西河美稷)地名# $ 别驾从事)部下官吏# % 野亭)郊野外的亭子# $! 解释下列句中的加点词$ ! $ "太丘舍 ! 去 ! 舍弃 !! ! " "则是无信 ! ! 信用 ! ! + "及事讫 ! ! 完毕 ! ! , "先期 ! 一日 ! 约定 ! "! 下列各组句子中节奏划分不正确的一项是 ! $ " &! 陈太丘.与友.期行 '! 君.与家君.期日中 (! 有童儿数百.各骑竹马道次.迎拜 )! 其为人.若此 +! 用现代汉语翻译下面的句子$ ! $ "客问元方+(尊君在不,)答曰+(待君久不至#已去$) ! 那客人便问元方)'令尊在不在,(元方答道) '等您好久都不来$他已经走了%( ! ! " "?恐违信于诸儿#遂止于野亭#须期乃入$ ! 郭?怕失信于孩子们$于是在野外亭中歇一 宿$等到约定日期才进城% ! ,! 7甲87乙8两文告诉了我们一个同样的道理+ ! 做人 要讲信用 ! $但从选材角度看#7甲8文选取的是友 人(无信)(无礼)的反面例子#7乙8文选取的是 ! 郭 ?守信 ! 的正面例子-从表达方式看#7甲8文侧重 ! 描写-对话描写或语言描写. ! #7乙8文侧重叙述$ *二.! "#$% "南阳月考# !! '甲(诸葛亮(诫子书) '乙(吕蒙入吴!王劝其学"乃博览群籍!以(易)为 宗"常在孙策坐酣醉!忽于眠中!诵(易)一部"俄而起 惊"众人皆问之"蒙云,*向梦见伏羲'文王'周公!与 我言论世祚!兴亡之事!日月广明之道!莫不穷精极妙# 未该玄"言!政$空诵其文耳"+众坐皆知蒙呓诵文也" -选自.太平广记/0 !! '注释( ! 世祚)指国运# " 玄)深奥# $ 政)只&仅 仅# *! 解释下列加点字词的意思$ ! $ "诫 ! 子书! !!! " ! " "非学无以广 ! 才! !!! " ! + "险躁则不能治 ! 性! !!! " ! , "遂 ! 成枯落! !!! " .! 用现代汉语表述下列句子的意思$ ! $ "非淡泊无以明志#非宁静无以致远$ ! ! " "年与时驰#意与日去$ ! /! 7甲8文作者写这封信的用意是什么, ! 告诫儿子要修身养性$生活节俭$以此来培养自己 的品德$并注意珍惜光阴$勉励他刻苦学习% ! -! 7乙8文中吕蒙的好学体现在哪些地方, 用自己的话 回答$ !! 博览群书& " 梦中诵书% ! %! 读了7甲87乙8两篇文章#你受到了什么启发, ! 示例)围绕'立志#好学#惜时(的三个角度作答$答 对三点$意思相近即可% ! *三.! "#$- "新乡期中# '甲((狼) '乙(两牧竖!入山至狼穴!穴中有小狼二!谋分捉 之"持小狼各登一树!相去数十步"少顷!大狼至!入 穴失子!意甚仓皇"竖于树上扭小狼蹄耳!故令嗥#大 狼闻声仰视!怒奔树下!号且爬抓"其一竖又在彼树致 小狼鸣急"狼闻声四顾!始望见之#乃舍此趋彼!跑"号 如前状"前树又鸣!又转奔之"口无停声!足无停趾! 数十往复!奔渐迟!声渐弱#既而奄奄$僵卧!久之不动" 竖下视之!气已绝矣. -选自.聊斋志异2牧竖巧逮狼/0 '注释( ! 牧竖)牧童#竖&童仆# " 跑)同$刨%&兽 类用足扒土# $ 奄奄)气息微弱的样子# $#! 下列每组句子中#加点字的意思完全相同的一项是 ! " " &! 两狼之并驱如故 ! !!! 故 ! 令嗥 '! 目似瞑#意 ! 暇甚 意 ! 甚仓皇 (! 狼不敢前 ! 跑号如前 ! 状 )! 一狼径去 ! 相去 ! 数十步 $$! 用现代汉语翻译下列句子$ ! $ "禽兽之变诈几何哉, 止增笑耳$ ! ! " "竖下视之#气已绝矣/ ! $"! 比较阅读7甲87乙8两文#下列赏析有误的一项是 ! ! " &! 7甲8文主要表现狼的贪婪%凶残%狡诈和愚蠢- 7乙8文则从大狼身上体现了伟大的母爱$ '! 7甲87乙8两文在刻画狼时#都运用了动作和神态 描写$ (! 7甲8文表现狼的狡诈时主要写两狼配合#一明一 暗地(诱敌)-7乙8文中开篇写(谋分捉之)#后面 从狼的侧面处处体现了(谋)的结果$ )! 两文的语言都简练而生动#都运用了比喻的修辞 手法$

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