人教版八年级物理上册导学案：绪论 科学之旅 +1.1 长度和时间的测量

§1-1 长度和时间的测量 序号：02 ——问题综合解决评价单 一、学习目标： 1.会选用适当的工具正确测量长度和时间。 2.知道长度和时间的测量结果由数值和单位组成。 3.知道测量有误差,取多次测量的平均值可以减小误差。 4.知道误差与错误的区别。 5.通过测量过程,激发操作兴趣,形成实事求是的科学素质及良好的实验习惯。 二、重点难点： 重点：长度的测量 难点：特殊测量方法、误差 三、学习过程： （一）思维启动，提出问题 根据速度公式 ，求速度应知道 路程（s） 和 时间（t） 。 结合生活中的实际情况思考一下对这两个物理量应如何测量呢？ 答：用刻度尺测出物体运动的长度s，用钟表测出物体运动的时间。[来源:学科网][来源:学|科|网][来源:Zxxk.Com] （二）自主学习，科学探究 1．长度的测量： （1）常用的长度测量工具（举例说明） 答:学生使用的直尺、三角板；体育老师使用的皮尺、卷尺；设计师用的角尺、皮尺；汽车上的里程表、导航等。 （2）长度的单位及换算 ①复习小学学过的长度单位及单位间换算。了解长度单位还有微米、纳米等。 ②单位及换算 1km= 1000（103） m 1m= 10 dm 1m= 100（102） cm 1m= 1000（103） mm 1m= 1000000（106） um 1m= 1000000000（109） nm[来源:学+科+网Z+X+X+K] （3）实验探究：刻度尺的使用 总结刻度尺的使用注意事项：（结合图1.1--1） 答：① “选”：根据测量长度选择适当的刻度尺。 ② “观”：使用刻度尺前要观察它的零刻度线、量程、分度值。 ③ “放”:用刻度尺测长度时，尺要平行所测直线（紧贴物体且不歪斜）。 ④ “看”：读数时视线要与尺面垂直。 ⑤ “读”：在精确测量时，要估读到分度值的下一位。 ⑥ “记”：测量结果由数字和单位组成.（也可表达为：测量结果由准确值、估读值和单位组成）。 （4）分组实验：测量物理课本宽度和长度。 测量物理课本的宽度 18 长度 25.9cm （5）特殊测量方法 ①测硬币直径 答：平移法 这种测量方法也叫“卡测法”。卡测法对于部分形状规则的物体，某些长度端点位置模糊，或不易确定，如圆柱体、乒乓球的直径，圆锥体的高等，需要借助于三角板或桌面将待测物体卡住，把不可直接测量的长度转移到刻度尺上，从而直接测出该长度。例如，用直角三角板和刻度尺测球体的直径、圆锥体的高、硬币的直径、圆柱体的直径等都用这种方法。 ②测量一页纸的厚度 答：累积法： 又叫测多算少法，通过积少成多的办法进行测量，再通过求平均来求得，这种方法还可以减小误差。可用于测纸的厚度和细金属线的直径。如要测某一课本中每张纸的厚度，可取若干张纸（纸的张数要适量），压紧后，用最小刻度为毫米的刻度尺量出其总厚度，然后将总厚度除以纸的张数，所得的商即是每张纸的厚度。   ③测量细铜丝的直径 答：累积法： 要测细金属丝的直径，我们只要找一支圆铅笔（或粗细适当的圆柱体），将金属丝在铅笔上依次密绕适当的圈数，用有毫米刻度的刻度尺量出这个线圈的长度，再将线圈长除以圈数，所得的商就是金属丝的直径。  2.时间的测量： （1）在国际单位制中，时间的基本单位是 秒 ，符号 s ，时间的单位还有 时（h） 、 分（min） 。 1h= 60 min 1min= 60 s （2）秒表的使用 3.误差： （1）定义：测量值与真实值之间的差别叫做误差。_____ （2）误差产生的原因：由于仪器本身不可能做的非常精确，实验者对实验的观察总会有偏差，因此误差总是存在的，不能消灭，但尽量减小误差。 （3）误差与错误的区别：误差与错误不同，测量错误是由于不遵守仪器的使用规则，读数时粗心造成的，是不该发生的，是能够避免的；误差不可避免，只能尽量减小。__ （4）怎样减小误差？选用精密测量仪器、改进测量方法、多次测量求平均值。 四、课堂小结： 我的收获： 我还存在的疑惑： 五、当堂检测 ： 1．给下列各物体的长度填上合适的单位： (1)中学生的身高1700 mm ； [来源:学科网] (2)一个墨水瓶的高为0.65 dm ； (3)一课桌的高为0.52 m ；