2020届中考语文（广西）总复习文言文梳理课件：（21）马 说(共29张PPT)

(二十一)马说(唐·韩愈 考情统计】广西近3年未考查 原文呈现 世/有伯乐,然后/有千里马。千里马/常有,而/伯乐不常 有。故/虽有名马,袛(zh)辱/于奴隶人之手,骈死/于槽枥 (caoi)之间,不以/千里称也。 第1段:写千里马被埋没的原因。 马之千里者,一食(shi)/或尽粟一石(dan)。食(si)马 者/不知其能千里/而食(Si)也。是马也,虽/有/千里之能, 食/(sh)不饱,力/不足,才/美/不外见(xan),且欲与常马 等/不可得,安求/其能千里也? 第2段:从千里马的遭遇出发,进一步揭示它的才能得不到施展 的原因 策之/不以其道,食(s)之/不能尽其材,鸣之/而不能通 其意,执策/而临之,曰:“天下/无马!”呜呼!其/真无马邪 ye)?其/真不知马也! 第3段:作者把“真无马”和“其真不知马”对照,总结全文,着力 写“食马者”的愚昧,暗含对统治者的嘲讽之意。 教参译文 世上有了伯乐,然后才会有千里马。千里马经 常有,可是伯乐却不会经常有。因此即使有千里 马,也只能在仆役的手里受屈辱,和普通的马一同 死在槽枥之间,不能以千里马著称。 匹日行千里的马,一顿有时能吃一石粮食。 喂马的人不懂得要根据它的食量多加饲料来喂养 。这样的马,虽然有日行千里的能力,却吃不饱, 力气不足,它的才能和好的素质也就不能表现出来, 想要和一般的马一样尚且办不到,又怎么能要求它 日行千里呢? 用马鞭赶它,却不按照正确的方法,喂养它,又 不足以使它充分发挥自己的才能,听它嘶叫却不能 通晓它的意思,反而拿着鞭子走到它跟前,说:“天 下没有千里马!”唉!难道果真没有千里马吗?其 实是他们真不识得千里马吧! 【文章主旨】本文通过叙述伯乐对千里马的决定性作用,描述了千里马的悲惨遭遇,痛斥了当时的统治者不能识别和重用 人才,集中阐述了封建社会中人才被埋没的原因,抒发了对人才的同情和理解,希望人才能被发现和重用。以千里马不遇 伯乐比喻贤才难遇眀主,表达了作者的愦懑不平,并对统治者埋没、摧残人才进行了讽刺和控诉。 【写作特色]1.托物寓意,中心明确。2.结构精巧,正反说理,中心突出。 现实意义】提醒当今统治者要任人唯贤,善于识别人才,并努力做到不浪费人才,人尽其用,社会才能更好更快地发展。 【对比迁移】与《出师表》对比,对比角度如下: 1.从内容理解方面:两文相同的是都谈到了人才的有关问题;