2019-2020学年人教版八年级上册物理第二章：声现象第一节声音的产生与传播（课件+教案+素材）

2004 年 12 月 26 日海啸发生前，泰国赶象人邓 · 萨郎甘和妻子库拉达率领一支由 8 头象组成的队伍向海边进发，象背上坐着十几 名外国游客。突然，大 象们开始吼叫。他说， 大象载着惊恐的游客向 背离海滩、覆盖着灌木 海啸大象狂奔 骑乘游客脱难 (2005 - 03 - 16 13:40) (北京科技报) 物理与社会 丛的山上狂奔而去。自然保护区内其他不工作的大象， 也纷纷挣脱沉重的锁链，向高处跑去。 这个自然保护区面积 1 000 平方公里，在斯里兰 卡东南部地区亚勒，生活着数百头大象。但奇怪的是， 海啸过后，尽管 70 多个当时正在保护区内观光的游 客在海啸中遇难，但当地搜救人员却没有在那里发现 一具动物的尸体。 科学家认为 “它们听到了声”，那么我们人类怎么没听到呢? 为了探寻其中的奥妙，让我们开始《声现象》这一章的学习吧！ 第一章 声现象 一 声音的产生与传播 一、探究声音是怎样产生的 请讨论并交流，寻找发声体的共同特征 声音是怎样产生的 实验 1: 使尺子和橡皮筋发声。 思考: ①物体发声时与不发声时有什么不同? ②物体发声时有什么共同的特征? 结论: 尺子和橡皮筋发声是因为它们振动。 提出问题: 是不是所有发声的物体都在振动? 实验探究 实验 2: 敲打音叉 —— 音叉振动，发声。 音叉的振动通过用发声的音叉靠近本来悬挂在铁架台上静止不动的乒乓球，乒乓球弹开；或将振动的音叉放入水中会溅起水花证明。 结论: 发声的固体在振动。 实验 3：用玻璃棒搅动水发出声音，同时看到水在振动。 结论: 发声的液体在振动。 实验 4: 用嘴对空瓶吹气，可以听到声音。 提问: 这个声音是如何发出的，如何证明? 将一个通草球吊在空瓶中，用嘴对空瓶吹气，可以 看到小球在动。 结论: 发声的气体在振动。 声音是怎样产生的 结论: 从上面的实验我们可以看出，无论是固体、液体还是气体，发声时都在振动，所以一切发 声的物体都在振动。(物理方法: 归纳法) 声音是怎样停止的 提问: 振动停止，发声体还会发声吗? 实验: 用手握住音叉，音叉停止振动，同时也听不见声音了。 结论: 振动停止，发声停止。 拓展: 声音的重现 —— 唱片机。 探究创思 声音是怎样由声源传到人耳的呢? 声音的传播有什么条件呢? 想想议议 二、声音的传播 探究实验 许多科幻电影都有在太空中战斗的场面。 你认为在太空中能听到爆炸的声音吗? 想想议议 声音能在固体中传播吗? 实验 1 ①你站在桌的一端，另一位同学用手在桌的另一端桌面上轻轻敲击。你能听到敲击声吗? ②你把耳朵紧贴桌面，你能听到敲击声吗? 想想做做 实验 2 在两个纸杯底各钻一个小孔，将一根棉绳的两端分别穿过两个杯底的小孔，再将绳端绕在一根火柴上，并用胶带纸将杯底的火柴粘 好，一个 “土电话” 就制 成了。 当一个同学对着杯子讲话时，你将另一个杯子罩在耳朵上，能听到同学说话的声音吗? 结论 2: 声音可以在固体中传播。 声音能在液体中传播吗? 实验 1 把一个正在响的闹钟用塑 料袋包上，放入水中仍能听到 铃声。 想想做做 实验 2 鱼儿能听见拍手声。 结论 3: 声音可以在液体中传播。 二、声音的传播 小结： 1. 声音的传播需要介质(可以是固体、液体或气体)，真空不能传声。 声音在空气中的传播 2. 声以波的形式传播，我们把它叫做声波。 三、声速 对着高墙或山崖喊话，要过一会儿才能听到回声。 田径比赛时，在远处，先看到发令枪的烟雾，后听到枪的声音。 这些说明声的传播需要一定的时间，即声的传播是有一定速度的。 每秒钟走多远的距离，如：340 m/s表示声音在空气中每秒传播 340 m 的距离。 一些介质中的声速 v/(m · s-1) 空气(15 ℃) 340 空气(25 ℃) 346 软木 500 煤油(25 ℃) 1 324 蒸馏水(25