（教学设计）【公开课优质课】七年级历史下册2.5蒙古族的兴起与元朝的建立（部编版）

课 题 第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立 课 型 新授 教学目标 1.了解成吉思汗统一蒙古的史实,了解忽必烈建立元朝的过程与统一。 2.识读图像资料、文字史料，获取有效历史信息。 3.正确评价文天祥的抗元行动。 教学重点 成吉思汗统一蒙古，元朝的建立与统一。 教学难点 元朝的建立与统一 教学方法 读书指导法、探究法、讲授法 教学手段 多媒体 教具 教科书、PPT课件 教学课时 1课时 教学过程 一、导入新课 利用图片导入新课（PPT展示，教师板书课题。） 师：这个骑在马背上的民族是如何逐渐强大起来，并最终完成全国的统一？让我们一起走进这个能征善战的民族，共同感受这只草原雄鹰的腾飞之路。 二、学习新课 第一目： 成吉思汗统一蒙古 自学指导，基础链接 （ 快速阅读课文，找出以下时间发生的事件）。 1.1206年： 2.1227年： 3.1234年： 4.1260年： 5.1271年： 6.1276年 7.1279年： 第二目：蒙古灭西夏与金 过渡：民族的强大离不开英雄的引领，在蒙古走向强盛，不断创造辉煌的征程中，英雄，无疑影响着历史，改变着历史的进程，推动着社会的进步和发展！ 1.PPT 展示蒙古族的时代背景。 2.问题探究：蒙古草原能够实现统一的原因有哪些？（引用三则材料教师引导学生分析） 3.知识回顾：成吉思汗最突出的历史功绩是什么? 第三目：元朝的建立与统一 1. PPT展示蒙古统一过程中的磅礴气势。 2.问题探究：忽必烈为什么不一鼓作气灭掉南宋，统一全国，反而重用汉臣，学习中原地区的各种制度和文化？这对他完成统一大业有什么影响？ 3.PPT展示忽必烈完成统一大业的过程。 4.请同学们思考：中国封建社会有几次结束大分裂之后的大统一局面？ 5. 思维拓展：近代历史上，由于清政府的腐朽，导致领土不断的流失。近些年来，仍然有些国家在我国在南沙群岛、钓鱼岛、黄岩岛等非法侵占我国岛礁。作为中学生，该如何用实际行动维护国家主权和领土完整？ 6.出示文天祥抗元故事，思考：元朝的统一顺应了历史发展的潮流，是人心所向，大势所趋，而文天祥组织了抗元斗争，却又受到后人的敬佩，二者是否矛盾？ 三、课堂小结 结合板书师生共同总结本课知识点。 当堂练习 练习册选题 板书设计 见PPT 原创精品资源学科网独家