四川省乐山市2018-2019学年高二下学期教学质量检测历史试题

乐山市高中2020届教学质量检测题 历史参考答案及评分意见 2019.7 第Ⅰ卷 共48分（每小题2分，共48分） 1—5 DBACA 6—10 CBCDC 11—15 ACBDD 16—20 CDADB 21—24 DDAC[来源:学+科+网] 第Ⅱ卷 共52分[来源:学科网ZXXK] 25.（25分） （1）同：强化道德教育；注重知识教育。（4分）异：明清教化偏重封建道德；部分教育内容滞后；取材范围相对狭窄；忽视儿童发展特质。（任2点4分）民国初期偏重弘扬优秀传统文化；教育内容与时俱进；内容更细密、较全面，有西方工业文明影响痕迹；遵循儿童成长规律。（任2点4分） （2）意义：循序渐进，促进儿童身心健康成长；有助于儿童科学文化素质的全面发展；有利于培养新时代国民，加快社会转型；推动了中华文明的传承；有利于近代西方科学文化的传播；有利于民族意识的觉醒。（任3点9分） （3）认识：教育内容要与社会经济发展水平相适应（或教育内容受制于经济发展状况）；教育要为经济发展服务（或教育为经济发展提供智力支撑）；经济发展为教育提供了物质保障。（采意给分，任2点4分） 26.（12分） 共12分 观点 （３分） 阐述 （8分） 总结 （１分） 一等[来源:学§科§网Z§X§X§K] （12－9分） ①观点明确并属于材料主旨和核心信息。（３分） ②观点围绕材料主旨及基本信息。（２分） ③观点不明确但属于材料信息（1分）[来源:学科网ZXXK] ④没有提出观点，或脱离材料主旨和信息。（0分） ①围绕观点展开，理由充分； ②准确运用相关史实，层次清晰； ③语言表达准确规范，逻辑严密。 总结前后呼应（１分） 二等 （8－5分） ①基本围绕观点展开，理由较充分； ②史实运用较准确，层次较清楚； ③语言表达比较规范，逻辑较清楚。 三等 （4－0分） ①阐述脱离观点，或缺少必要论证； ②运用史实不够准确或未运用相关史实； ③语言表达不清晰，逻辑关系不清。 无总结（0分） 示例一 观点：中央注重对地方的监管控制。 说明：为防范地方势力做大，避免国家分裂，古代中央政府采取各种手段加强地方管理。西汉武帝为进一步解决王国问题，颁布“推恩令”，削弱王国势力。元朝行省制下行省长官权力处处受中央节制。同时，古代通过设置地方监察官和代表天子巡视的中央监察官，加强对地方各级官员的监督，如西汉的司隶校尉和刺史。 总之，古代中央政府主要采取权力上收、加强监察、分化地方事权等方式强化对地方的管理。这些做法取得了一定成效，有力地维护了国家统一和中央权威。 示例二 观点：古代王朝地方管理有明显的继承发展性。 说明：中国古代在加强地方管理方面积累了丰富的经验，后世王朝对前朝的制度具有明显的继承与发展痕迹。西周实行分封制，主要以血缘关系为据，分封诸侯，“以藩屏周”；西汉初期，在吸取历史上分封制与郡县制经验的基础上，实行郡国并行制。秦朝以后，郡县制作为重要的地方行政管理制度长期存在，其间，地方行政机构虽有变化，但总体维持了郡、县的框架格局。宋朝，在地方设置“路”作为行政区，其管辖范围大，后元朝在吸取宋、金地方管理制度基础上，以行省为地方的大区行政单位，而行省则被明清沿袭。 总之，中国古代地方管理制度顺应时代，在继承中延续，在创新中发展，呈现出了一定的渐变与突变特征。 【其他可供参考的观点1.中央集权总体呈现不断加强的趋势。2.地方权力演变体现了管理中的矛盾。3.地方势力膨胀威胁中央集权。4.地方行政管理制度受到国家疆域变化影响。5.监察是强化地方管理的重要方式。……】 27．（15分） （1）背景：内忧外患；西方民主思想传播；清末新政，改革政治制度。（6分） （2）历史意义：宣传民主爱国观念，利于思想解放；民众参政热情提高；客观上促进新兴资产阶级力量成长；推动政治制度变革，利于政治民主化；宪政建设探索实践深刻影响后世。（任3点9分） 28．（15分） （1）方式：战争；设置机构；和亲；册封；怀柔（抄材料答具体措施每点1分，如答“灭东突厥汗国”）（任3点6分） （2）作用：促进统一多民族国家的发展；利于民族融合和少数民族的封建化；促进各民族经济文化的交流；打通丝路，利于对外交往；促进盛世局面的开创；对后世民族政策带来借鉴（任3点9分） $$ $$