浙教版科学八年级上册：2.1 大气层 教案

大气层 【教学目标】 1．知识与技能 （1）了解大气层对地球的意义； （2）知道大气各层的温度特征； （3）清楚大气的分层； 2．过程与方法 学生通过思考、感悟、交流等环节对大气层作深入的探究，以此发展自己的思维能力，体验科学探究的一般过程，学会自主科学探究。 3．情感态度价值观 （1）通过本节课的学习，体验大自然无穷的魅力，感受大自然的不可思议，从而养成尊重自然，实事求是的科学态度； （2）感受小组合作的快乐。 【教学重难点】 1．重点：大气层对地球的意义、大气各层的温度特征和大气的分层是本节内容的重点。 2．难点：学生如何从无到有的进行自我探究大气层是本节内容的难点。 【教学方法】 1．教法：本节内容主要采用以学生为主体，教师为主导的双主教学模式，并适时的结合谈话法、师生互动发、多媒体展示法； 2．学法：学生主要采用自我归纳法。 【教学准备】 多媒体 【教学过程】 程序一 创设情景 导入新课 [教师活动] 通过多媒体播放视频：地球上有生命，月球上没有生命。 [学生活动] 通过视频寻找答案 [教师活动] 补充，引导学生进入本节内容的学习 [设计意图] 学生通过视频自我寻找答案，教师进行补充引导，这也是一种自我探究方法，自己学会寻找答案，同时能自然而然进入本节内容的学习。 程序二 合作交流 探求新知 环节一 探究大气层对地球的意义 [教师活动] 提问：通过视频我们知道大气层是人类能够生活在地球上的一个必要条件之一，我们处处可以感受到大气的存在，那你感受到了吗？ [学生活动] 学生举例说明自己感受到了大气的存在。 [教师活动] 教师通过幻灯片补充例子：1．人呼吸空气2．云雨在大气中发生3．飞机在大气中飞翔。然后提问：根据这些例子你能否归纳总结下大气层对地球的意义？ [学生活动] 学生各个小组之间进行讨论，交流、记录，派代表发言。 [教师活动] 根据各个小组的回答进行评价、补充，将学生的要点板书在黑板上。最后拿出一个桔子，总结：地球就像这个桔子，橘子皮就像大气层，，他像一件外衣一样保护着地球。 [设计意图] 学生通过自我举例，教师例子的补充，从中寻找归纳出大气层对地球的意义，从而更具科学意味；教师最后出示桔子进行类比，更加吸引学生的眼球，使课堂更加生动。 环节二 探究大气各层的温度特征 [教师活动] 播放一张幻灯片：爬山情景。提