沪科版 信息技术 必修 4.3.1数据库的组成 教学 设计

4.3.1数据库的组成 一．教学目标 （1）通过观察、剖析已有数据库、亲自创建数据库，了解数据库的基本组成要素。 （2）能从实际需求出发，设计构建简单数据库的方案。进一步感受使用数据库存储和管理大量数据的优势。 二．学情分析 学生对信息资源的人工管理和计算机文件管理已经有一些感性经验，但对数据库管理技术基本是陌生的。这部分内容教学的关键是在学生已有的感性经验的基础上，体验、了解数据库的结构，以及用数据库管理信息的基本思想与方法。 三．教学重难点 重点：数据库的组成 难点：设计构建简单数据库的方案 四．教学过程 活动1【导入】复习导入，引出主题 师提问：在上节课中我们都学习了哪几种信息资源管理方式? 生回答：手工管理方式，文件管理方式，数据库管理方式。（利用ppt展示信息资源管理方式） 师：通过上节课学习我们已经初步认识了数据数管理系统，并且知道数据库管理技术在我们生活和学习中的很多方面都得到广泛的应用。例如我们熟悉的QQ聊天、论坛交流、持卡消费、网上购物、网购火车票、银行存储系统等，在这些应用的背后，都有着数据库的强大支撑。数据库不但能够长久保存和精确处理各个领域的数据，同时也为生产和生活提供了重要的服务。数据库既然带给我们这么多的方便和好处，那你们有没有思考过这个问题？ 数据库中的数据是以何种方式组织起来的呢？它是怎样保存数据的？（ppt展示问题） 通过以上情景创设引入的课题：数据库的组成。（ppt展示课题） 接下来我们通过剖析“学生管理数据库”来逐步了解数据库中是怎样组织数据和保存数据的。 活动2【讲授】任务驱动，自主探究 接下来请同学们打开课本自主学习P96—P97第一段内容，然后完成任务一。（出示ppt中的任务一） 任务一：利用Access软件打开“学生管理数据库”.mdb，回答以下问题。（课前准备资源“学生管理数据库”，存储在学生机） 1、此数据库中包含几个数据表，表名称分别是什么？ 2、每个表中包含几个字段？几条记录？ 学生回答后教师再通过分析“学生管理数据库”中的组成要素，共同总结出数据库的组成要素有字段、记录、表。 活动3【讲授】引导观察，提出新问题 师生继续观察分析“学生基本资料表”。（出示“学生基本资料表”ppt） 这里我们可以看到有两个李腾飞。怎样区分这两个学生呢？ 师生共同分析：为了区分这两个学生的记录，数据库使用了主关键字