2020年春人教部编版九年级语文下册（安徽）习题课件：第三单元写作指导(共10张PPT)

第三单元写作指导 布局谋篇 布局谋篇就是思考文章的整体架构,是指文章的结构布局。如果说主题是文章的灵魂,材料是文章的血 肉,那么结构就是文章的骨骼。骨骼完整匀称,人才能身姿挺拔;同样,结构井然有序,文章才能立得起来。写 作前进行布局谋篇的好处就是使所写的文章言之有序,脉络清晰,有章可循。 方法指导 方法讲解 典例分析 围绕中心,安排详略。 课文:《唐雎不辱使命》 文章的中心事件或中心议题要详分析:这篇文言文要突出的人物是唐雎,要树立他“不辱使 写,其他事件和问题要略写;有典型意命”的人物形象。因此文章详写了唐雎出使秦国,和秦王当面交 义的材料要详写,一般性材料则略写。锋的细节,略写了唐雎出使的背景。 巧设顺序,结构明晰。 记叙某一件事情,常见的记叙顺序课文:《孔乙己》 有顺叙、倒叙和插叙。采用不同的记叙分析:鲁迅的小说《孔乙己》以顺叙的方式展开,讲述了孔乙 顺序,会起到不同的效果。叙述过程中己人生中的几个重要片段。小说第五自然段又运用了插叙的方 往往不只采用一种记叙方式,而是以一式,通过小伙计“听人家背地里谈论”的内容,交代了孔乙己的身 希种方式为主,结合其他方式,使文章条世,使小说前后的关联更加紧密。 局理清楚,错落有致 谋 篇|结构清晰层次分明。 课文:《散步》 文章的结构形式包括总一分一总 分析:这篇文章采用了递进式的结构形式。开篇写“我们在 式、并列式、递进式、对照式等。要注意 田野上散步”,总起全文。紧接着重点写“后来发生了分歧”,出 段落层次之间的衔接,注意过渡和照 应。过渡是文章段落之间的桥梁,过浪现矛盾,然后聚焦于矛盾的化解。最后交代结局:“这样,我们就 在阳光下,向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。”情节一环扣一环 和照应的使用,能使一篇文章内容层次 非常紧凑。 更分明,衔接更完整。 运用手法,吸引读者。 课文:《阿长与〈山海经》 文章布局谋篇要追求完美,还要善分析:鲁迅先生运用先抑后扬的手法,在文中先写阿长的可 于运用精巧的写作手法。比如,可以采厌、可恶、可笑可恨,都是为后文写阿长的可敬做铺垫。作者的 用欲扬先抑的手法,制造情节上的波感情随着情节一波三折,文势也因此跌宕起伏,从而逐步把情节 澜;还可以设置悬念,引人入胜。 推向高潮。 当然,写作没有固定的公式,绝不是要引导大家千篇一律地运用这些结构方式去写文章。我们掌握这些 必不可少的基本功,目的在于运用它们去进行创造。有人说“最高的技巧是看不到技巧”,说到文章结构上来 可以这样理解:最好的布局是看不出构思的痕迹,好文章应是妙趣天成,浑然一体的。 学以致用 我们每天都在路上。生活路上有欢笑,学习路上有艰辛,交友路上有甘甜,追求路上有付出……在路上 我们有坚实的脚步,有丰富的体验,有无尽的期盼与思考 请以“在路上”为题,自选文体,写一篇作文。不少于600字 (一)写法点拨 1.确定写作角度。阅读提示语可知,题目中的“路”是比喻义,是一个过程,可以是我们学习的过程、交友 的过程、追求理想的过程等,要写出过程中的收获、教训、感悟等。 2.材料选择与安排。选择最具典型性、最有你的特色的材料,并且根据中心安排材料的先后与详略。 3.确定结构与写法。参考方法讲解,确定文章结构,列出写作提纲。合理运用一定的写作手法让文章更 具吸引力,表现力更强。 (二)范文展示 例文展示 点评 在路上 郝嘉杰 夜北风紧”,天气越来越冷了,我不舍地离开了被窝,胡乱收拾了一下,穿 上外套,匆忙下了楼,爸爸已坐在摩托车上等我了。摩托车行驶在上学路上,风更 ①第一自然段的环境描写, 大了,冰冷的空气让我的汗毛全都竖起来,我连续打了两个喷嚏,好冷!衣服似乎 突出了天气的寒冷,为后 已不复存在,我仿佛裸着上身在大雪里奔跑。① 文“我”头晕和父亲为 “你没事吧!”爸爸问我,“是不是昨晚着凉了?”我没回答,只是把身子蜷成一团,“我”挡风做铺垫。 不停地哈气来获取一丝温暖。爸爸也没多问只是将微驼的背挺得更直了些。②②细节描写,父亲将背挺 迎面而来的风就像一把利刃,硬生生地插进我的肌肤。我的大脑被吹得麻木直为“我”挡风。 了。我终于忍不住说:“爸爸,我头晕,好冷。” ③细节描写。骑车的父亲 爸爸停下车,由于惯性,我的头径直撞向爸爸的背,好疼。爸爸的背什么时候将头盔给“我”挡风,用 变得那么僵硬了?爸爸下了车,把头盔摘下来扣在我的头上苦笑道:“再忍忍背给“我”挡当风。成长路 吧马上就要到校了。他用手拍了拍我的脸又说:“你实在受不了,就靠在我的背上,朴实的父亲为我们 上,还可以挡些风。”略作调整后,我们便上车继续前行。③ 倾尽所有。 到了校门口我立即跳下车,狠狠地跺跺脚搓搓手。爸爸把书包递给我问:“头⑩细节描写和心理描写。 好些了吗?我点点头。他顿了下,说出的还是每日必说的话:“我走了,上课要认真通过爸爸说话时嘴唇