课件1.2.2梅岭三章-【慕联】初中完全同步系列新编版语文九年级下册

梅岭三章 [慕联教育同步课程] 课程编号：TS1901140201R92010202DH 慕课联盟课程开发中心 www.moocun.com 丁叮 学习目标 研读重点问题 壹 贰 探究文章写作特色 解决重点问题 壹 1.阅读小序，说说其在这首诗歌中的作用。 交代时间、地点、事件的原因和结果，以及当时的环境、背景。这首“绝命诗” 表现了诗人从容、镇定、大义凛然的情怀。 1936年冬，梅山被围。余伤病伏丛莽间20余日。 虑不得脱，得诗三首留衣底。旋围解。 2.概括这首诗的内容。 第一首：回首征程——过去 第二首：勉励战友——现在 第三首：展望未来——将来 3.比较三首诗的内容，并分析其内在联系。 第一首：写自己。回首征程，将牺牲视作移师新战区，豪情满怀；表现视死如归的气概和誓与反动派血战到底的革命精神。 细读感悟 第二首：给同志。勉励战友，勉励后死者努力作战，以胜利捷报告慰死者；表现了作者心系革命、切盼人民解放的思想感情。 第三首：望未来。展望未来，表现作者乐观坚定的革命信念和甘为信仰牺牲的革命精神。 4.三首诗表现的精神内涵各有侧重， 试分析比较。 第一首：革命到底的凛然正气； 第二首：视死如归的壮烈豪情； 第三首：革命胜利的坚定信念。 1.此去泉台招旧部，旌族十万斩阎罗。（重点词的表达效果） “招”字旗帜鲜明，写出了领导者的号召力和革命者的浩大声势； 用“斩”，力度强，速度快，果断干脆，有居高临下的气势，写出了广大士兵与作者一样，将与反动派斗争到底的决心和必胜信念。 品味语句 2.“捷报飞来当纸钱”中的“飞”能否换成“飘”“传”？为什么？ 不能。 “飞”字显得轻快、欢欣、联翩而至，富于生命力和感情色彩。 用“飘”，太缓慢，令人不耐烦； 用“传”，无形象感。 这一句是在写实的基础上进行的想象，表达作者乐观的革命主义情怀，加强了诗的艺术感染力。 3.投身革命即为家，血雨腥风应有涯。取义成仁今日事，人间遍种自由花。（从修辞的角度赏析） 运用了借喻和引用的修辞手法。 “血雨腥风”借喻国民党反动派对革命人民的镇压，“自由花”借喻革命成功、人民解放； 这两句表达了作者坚信革命一定能取得胜利的乐观主义精神。“取义成仁今日事”借用古语“舍生取义”“杀身成仁”，指为真理、为中国人民的解放而英勇牺牲。 探究诗的写作特色 贰 写作特色 想象、理想相结合充分表达了诗人的无产阶级革命家的伟大气魄。如第一首中一、二句写了创业艰难的现实。三、四句便借助想象，用“去泉台”“招旧部”“斩阎罗”抒发豪迈的革命胸襟。第二首、第三首想象“捷报飞来当纸钱”“人间遍种自由花”，都是在写实的基础上进行的浪漫主义的写法，表达作者强烈的思想感情，加强了诗的艺术感染力。 （1）想象、理想相结合 写作特色 如第三首多次用了借代和引用的修辞手法。“阎罗”是旧时所说的地狱之王，作者引用来比作人间的反动统治者。又如“旌旗”，原是旗帜的通称，这里借来指代军队或武装力量；“烽烟”，原是古代边境用以报警的烟火，这里借来指代战争。这些修辞的运用，形象贴切，暗含了诗人愿意为了革命做牺牲的大无畏精神和坚信革命必胜的坚定信念。 （2）借代和引用 写作特色 典故的创造性转化是这组诗章引人注目的特点。诗中诗人将蒋介石和南京国民政府统治下的人间地狱比作阎罗和阴间地府，用纸钱来代指革命军队的捷报，赋予并传达出一种全新的含义。陈毅借用伍子胥“眼悬国门”的典故不仅表现了他不亲耳听到国民党反动派彻底灭亡的消息便死不瞑目的精神，更表现了他坚信革命必胜，希望在胜利之日能够亲耳听到捷报，分享胜利喜悦的心愿。 （3）引经据典，创造性转化 研读重点问题 一 二 学习小结 探究文章写作特色 亲爱的同学，课后请做一下习题测试，假如达到90分以上，就说明你已经很好的掌握了这节课的内容，有关情况将记录在你的学习记录上，亲爱的同学再见！ 慕联提醒 $$