人教版八年级物理上册学案：3.1温度

§3-1 温度 序号：11 ——问题综合解决评价单 一、学习目标 1、理解温度计的工作原理。 2、了解并记住一些生活环境中常见的温度值。 3、会用温度计测量温度。 二、重点、难点 重点：温度计的使用。 难点：温度计的工作原理。 三、预习评价[来源:学&科&网Z&X&X&K] 问题一：我们把物体的 冷热程度 叫做温度。 “想想做做”先把两只手分别放入热水和冷水中，然后先把左手放入温水中，再把右手放入温水中，两只手对温水的感觉相同吗？完成后小组讨论：“只凭感觉判断温度可靠吗？ 放入热水中的手，再放入温水中时，会感觉到水是 冷 的；而放入冷水中的手再放入同一杯温水中时，却感觉水是 热 的（填“冷”或“热”）。 结论： 人的感觉有时候是不可靠的，要能准确的进行判断，必修进行测量 。 问题二:阅读“温度计”部分，然后进行实验：自制温度计。要求：（实验完成，小组讨论后总结回答）： 1．你观察到什么现象？ 答：温度升高时，温度计中的液柱上升，温度降低时，温度计中的液柱下降。 2．这说明温度越高，液体的体积越 大 （选填大或小），这就是 热胀冷缩 现象，这说明常用温度计的制作原理：常用的液体温度计是利用 液体的热胀冷缩 的性质制成的。 3．温度计的构造： 玻璃泡、毛细管、玻璃外壳 。 玻璃泡内的液体一般是 水银、酒精、煤油 等。 问题三：阅读“摄氏温度”部分，完成以下填空。 (1)温度计上的字母C或℃表示 摄氏度 。 (2)摄氏温度的规定：把在标准大气压下 冰水混合物 的温度定为0摄氏度， 沸水 的温度定为100摄氏度，分别用 0℃ 和 100℃ 表示；0℃和100℃之间分成100个等份，每个等份代表 1℃ 。 (3)“-15.6℃”读作： 负15.6摄氏度 或 零下15.6摄氏度 。 (4) 看“小资料”，知道一些常见温度值。 问题四：阅读“温度计的使用”部分，小组内交流讨论，完成以下问题： 1.温度计的使用前：首先要认清它的 量程 和 分度值 ，如果所测的温度过高，超过了温度计所能测量的最高温度，会出现 温度计破裂的 现象。如果所测温度过低，低于温度计所测的最低温度，会出现 显示不出示数的 现象。 2.观察图3.1-2中的各种温度计，说出它们