人教版九年级上册 第七单元 课题1 燃烧与灭火 第1课时说课课件（15张PPT）

第七单元 燃料及其利用 课题1 燃烧和灭火 第一课时 【教学目标】 1、认识燃烧的条件，提高运用化学知识解决实际问题的能力； 2、通过实验、探究等活动，学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法； 3、能科学的认识燃烧对人类社会发展的作用，培养主动相互交流、彼此合作的意识。 【重点难点】 重点是燃烧的条件的探究。 难点是提出问题、分析问题、解决问题的能力以及知识迁移能力的培养。 本节课我会利用现代的教学手段多媒体课件及学生分组实验，来突出重点、突破难点。 【说教法】 1．引导探究法：这节课的主要教学方法是引导探究法。中学课程标准提出科学课程应当通过科学探究的学习方式，让学生体验科学探究活动的过程和方法，还应当通过学生自主的探究等活动来实现教育目标。 2．多媒体辅助教学法：利用多媒体技术既能营造良好的课堂氛围，又能将探究的方案，讨论的情景提前准备好，给学生更多的时间动手、思考、讨论。 【说学法】 1、实验探究法：通过实验探究燃烧的条件，从探究中发现问题、分析问题，从而提高学生解决问题的能力。 2、合作学习法：让学生在讨论交流中取长补短，培养学生的合作竞争意识。 3、自主学习法：对于较简单的内容，同学们通过阅读教材、联系生活自主学习。使学生由“学会”变为“会学”适应了素质教育的要求。 篝火晚会 火箭升天 树枝燃烧 提出问题 进行猜想 请根据已学知识和生活经验猜想一下燃烧需要什么条件？ 请结合具体事例谈一谈。 假设与猜想 设计方案 根据提供的药品设计方案 药品：酒精、水、蜡烛、小木条、煤炭、石子 仪器：酒精灯、火柴、镊子、烧杯 实验 猜想与假设 实验方案 实验现象 结论 一 物质是否可燃 二 可能与氧气有关 三 可能温度与度有关 制定计划 1.燃烧需要可燃物 2.可燃物与氧气接触 3.温度达到可燃物 的着火点 探究燃烧的条件－－实验结论 同时满足 燃烧的定义 通常所说的燃烧指的是可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈氧化反应。 燃烧的特征 发光、发热、氧化反应。 分小组讨论归纳： （1）请你预测该实验的现象是什么？谈谈你的推测理由。 （2）通常保存少量白磷的方法是？ 如下图所示，在500mL的烧杯中注入400mL90℃的热水，并投入一小块白磷（着火点约为40℃）。在烧杯上盖一片薄铜片，铜片上一