人音版九年级音乐上册教学设计：2.3我是城里的大忙人

九年级音乐上册教学设计 课题 2.3我是城里的大忙人 教学 目标 1.认识歌剧中常见的几种演唱形式——独唱、领唱与合唱， 2.初步认识这些形式在歌剧中所发挥的作用， 3.认识了解威尔第和罗西尼的生平及贡献。 教学 重点 通过戏剧元素、舞蹈元素、音乐元素、舞美元素四方面让学生走近音乐剧 ,体验音乐剧音乐的特点。 教学 难点 积极主动的探究音乐剧中各种元素所起的作用。 教学 过程 教 学 内 容 与 师 生 活 动 设计意图和 关注的学生 一、 与歌剧相关的知识 歌剧在发展：16世纪末诞生于佛罗伦萨的意大利歌剧，第一总是1957年出自培里和努哥尼之手的《达芙妮》，因为没有谱例文献被保存而无法重视。1600年，培里和努奇尼再度联手打造《尤莉狄茜》，是至今能够找到的最早的被保留谱稿的作品。意大利歌剧传统经由罗西民、多尼采蒂和贝利尼等作曲家，传承到了威尔第的手中。19世纪末欧战前产生了真实主义歌剧乐派，普契尼为代表人物之一。 二、欣赏一段视频，感受一下歌剧的音乐风格，典型节奏特点。 三、简介《我是城里的大忙人》作曲家生平及主要音乐贡献，作品创作特点。 四、分段欣赏音乐。《我是城里的大忙人》 （1）媒体播放音乐剧《我是城里的大忙人》片段，看完音乐剧片段之后,回答这些问题： （师生互动，对学生的回答进行引导，共同欣赏《我是城里的大忙人》等图片。） 看完音乐剧片段之后,回答这些问题： 《我是城里的大忙人》是意大利作曲家罗西尼的歌剧《塞维利亚理发师》中的一首抒情曲。这部歌剧隐含着剧中人费加罗对贵族阶层机智的讽刺和揭露，并折射出作者向往自由、义务教育教科书·音乐教师用书九年级上册 27 反抗压迫的民主要求。进一步说，这首歌曲虽不是典型的歌剧咏叹调，但它却很好地表现了剧中人费加罗的思想感情，并将费加罗那种活泼开朗、幽默风趣的性格以及热情欢快的情绪表现得淋漓尽致。 五、了解问意大利歌剧作曲家罗西尼的成就 意大利歌剧作曲家罗西尼（Gioacchino Rossini, 1792-1868），十九世纪上半叶意大利著名歌剧作曲家。生于意大利贝萨洛。十岁从蒂塞学和声，后在波伦亚音乐学院从马太学对位。受作为歌剧演员的母亲影响，十四岁起习作歌剧。罗西尼把意大利喜歌剧和正歌剧的体裁推向了高峰，在他的代表作品《塞维利亚的理发师》和《威廉·退尔》中，他从现实生活出发，采用现