人教版历史与社会九年级上册：2.5 开辟革命新道路的艰难历程——工农武装根据 教案

工农武装根据 课程标准：3-1-5叙述北伐战争、土地革命战争、抗日战争和解放战争的历程，知道新民主主义革命的胜利使中国实现了民族独立和人民解放。【 来源 教材分析：本课时讲述中国共产党成立后，在探索革命新道路上经历的艰难曲折历程，以第一次国共合作的破裂为切入口讲述中国共产党如何武装反抗国民党统治并创建农村革命根据地，最终走上工农武装割据的革命新道路的历史。 学情分析：九年级的学生经过一年多的历史学习,已初步具备从历史事件和历史图片中提取有效信息的能力，但九年级的学生受认知结构、能力水平的限制，对事物的认识还比较肤浅，因此他们的综合分析能力、综合归纳能力还处在形成发展过程中。本校以农村学生为主,知识面相对狭窄,对历史知识的了解还局限在教材知识。基于此，教师在教学设计时，充分考虑本校学生的实际情况，难点重点部分教师讲解较多。通过南昌起义、八七会议、湘赣边秋收起义等内容的联系教学，进一步使学生掌握分析、综合、比较、概括历史知识和建立历史知识结构的方法。 学教目标：：21 1.知道南昌起义、八七会议、秋收起义、毛泽东创建井冈山革命根据地、井冈山会师、工农武装割据思想、土地革命、中华苏维埃共和国临时中央政府等基础知识；理解事件之间的相互关系。 2.运用图片、地图等资料，提高从材料中获取有效信息、分析问题、提炼观点的能力，有效提升历史学习方法。 3.学习中国共产党的斗争历程，逐步养成不屈不挠的精神。认识工农武装割据思想是中国共产党人把马克思主义普遍真理同中国革命具体实践相结合的光辉典范。 重点难点： 重点：探索中国特色的革命道路 难点：工农武装割据思想的形成 教学过程： 一、出示图片，导入新课 教师活动：出示图片三张：《共产党党旗》《国民党党旗》《枪决赤党摄影照片》 提问：共产党成立的时间？成立之初的奋斗目标是什么？第一次国共合作的结果如何？ 学生活动：思考并回答老师提出的问题。 设计意图：采用图片的形式导入，给学生以生动的视觉感受，便于吸引学生注意力，激发学生内在的学习动力，活跃课堂气氛。 二、新课教学 星火初现——城市暴动的尝试 教师活动：引导学生完成课前学习任务单和课堂学习任务单，并让学生展示交流。 学生活动：完成任务单，掌握南昌起义、八七会议、秋收起义的基本概况，得出南昌起义和秋收起义的相似之处。 设计意图：以学习任务单的形式，关注学生个体的差异