2.4.3红军长征（教学设计）--2021-2022学年浙江省人教版（新课程标准）九年级历史与社会上册

《红军长征》教学设计 课程标准 3-1-5叙述北伐战争、土地革命战争、抗日战争和解放战争的历程，知道新民主主义革命的胜利使中国实现了民族独立和人民解放。 教学目标 1.理解红军长征的原因；掌握红军长征的路线，掌握遵义会议的相关史实及伟大意义；理解长征精神。 2.结合阅读《红军长征示意图》，培养学生读图、填图的能力，引导学生运用地图了解红军经过的主要省份、江河，并能说出发生在那里的重大历史事件。 3.通过本课的学习，引导学生学习红军战胜艰难困苦、勇往直前的革命英雄主义，培养学生热爱中国共产党、热爱人民军队、热爱祖国的感情，珍惜今天的幸福生活。 教学重难点 重点：红军长征的原因及红军长征的意义。 难点：让学生体会红军长征的精神并能以实际行动向红军学习。 教学过程 教学环节 导入环节 七律·长征 毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 这首诗描述中国历史上哪一历史事件？ 红军为什么要长征？他们在途中遇到了哪些艰难险阻？ 活动环节 1、 原因 （图片）革命根据地发展 红军和根据地的发展使国民你当大为震惊，严重威胁了国民党的黑暗统治，更让蒋介石寝食难安。为此，国民党有采取什么行动？ 时间 军队人数 领导人 战略战术 结果 第一次 至 第四次 1930年 至 1933年 （国）10万（共）4万 毛泽东 （前三次） 周恩来 朱德 （第四次） 避敌主力 诱敌深入 集中优势 各个击破 胜利 （国）20万（共）3万 （国）30万（共）3万 （国）50万（共）7万 小结：长征的原因是由于中共临时中央负责人博古、李德等人在军事指挥上犯了“左”倾错误第五次反围剿失败。 二、长征的过程 1.开始长征： 1934年10月，中共中央被迫放弃根据地，实施战略转移，8万多红军离开中央革命根据地，踏上了向西突围的漫漫征途。 2.突破湘江 3.强渡乌江 4.遵义战役 5.遵义会议（时间、内容、历史意义） 小结： 6.四渡赤水 7.巧夺金沙江 说一说遵义会议后，红军长征中还克服了哪些艰难险阻？ 强渡大渡河、飞夺泸定桥、爬雪山、过草地等。 8. 吴起镇会师 9. 红军三大主力会师，宣告红军二万五千里长征胜利结束。 回顾长征历史，说说长征胜利的意义是什么？ 意义：粉碎了国民