第一单元 《走进化学世界》知识汇总精讲-2019-2020学年九年级化学上册期末考点大串讲（人教版）

第一单元：《走进化学世界》知识汇总精讲 【知识结构】 化学变化 物质的变化 物理变化 走 化学性质 进 物质的性质 化 物理性质 学 科学探究的基本环节 世 实验常用仪器 界 安全“三不”原则；节约原则；剩余药品处理原则。 走进化学实验室 化学实验基本操作 药品的取用（固体药品取用和液体药品取用） 物质的加热 连接仪器装置；气密性检验 仪器的洗涤 实验室安全规则 【知识梳理】 一、物质的变化和性质 1、物质的变化 分类 物理变化 化学变化 定义 没有（生成新物质）的变化。 （生成新物质）的变化。 本质区别 没有新物质生成。 有新物质生成。 微观理解 构成物质的粒子，（本身）没有变化，变化的是粒子之间的间隔。 构成物质的粒子，发生了变化，变成了其它物质的粒子。 宏观现象 通常是（状态）和（形状）的改变。 常伴随（发光）、放热、颜色变化、（产生气体）、生成沉淀等现象。 能量变化 化学变化的同时，伴随（能量）变化，如：（光能）、热能和（电能）等。 举例 水的三态变化、(海水晒盐) 钢铁生锈、(木炭燃烧) 联系 发生化学变化的同时，一定有(物理变化)。 2、化学性质是指在化学变化中表现出的性质。比如：可燃性、还原性和酸碱性等。物理性质是指不需要发生化学变化就表现出的性质。物理性质一般包括两个方面：一个是在物理变化中变现出的性质，比如：挥发性、溶解性和吸附性等。另一个是不需要变化就有具有，比如：物质的颜色、气味、状态、熔点、沸点和密度等。 3、性质和变化的区别：性质是物质固有的属性，是物质基本的特征，是变化的依据；而变化是只一个过程，是性质的具体体现，即性质决定(变化)，(变化)体现性质。性质和变化在描述上是不同的，一般描述物质性质的语言中有“可、易、会、能”等表示具有能力的字眼，如“镁条可以燃烧”是性质；而“镁条燃烧”则是(变化)。 4、性质和用途之间的关系,即性质决定用途,用途反映性质；性质与结构之间的关系：即物质的结构特点决定着物质的性质,性质是结构特点的反映。 典例1 【2019湖北襄阳中考题】下列发生在身边的事例中，不属于化学变化的是（　　） A．钢铁生锈 B．酒精挥发 C．粮食酿酒 D．纸张燃烧 典例2【2019甘肃兰州中考题】物质的下列性质中，属于化学性质的是（　　） A．颜色 B．硬度 C．可燃性 D．熔点 典例3【2019江苏宿迁】下列物质的用途利用其物理性质的是（　　） A．生石灰用作干燥剂 B．铁粉用作食品保鲜吸氧剂 C．铜用于制作导线 D．液氧用作火箭助燃剂 二、科学探究的基本环节 1、化学是一门以实验为基础的科学。 2、科学探究的基本环节为：提出问题、猜想与假设、收集证据（包括设计实验、进行实验等）、解释结论、反思评价和表达与交流等。 3、化学学习的以下特点： （1）关注物质的性质。例如物质的物理性质：颜色、状态、气味等；化学性质：能否燃烧等。 （2）关注物质的变化。发光、放热，生成气体、产生沉淀等。 （3）关注物质变化的过程以及对结果的解释和讨论。 典例4 【2019山东聊城中考题】某同学在点燃蜡烛时，提出固体石蜡可能变成蒸气才能燃烧。就此看法而言，应属于科学探究环节中的（　　） A．提出问题 B．猜想与假设 C．进行实验 D．获得结论 典例5固体物质受热变成气体，这种变化（　　） 探究课题：蜡烛刚熄灭时产生的白烟是什么？ 提出问题：蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，它的成分是什么？ 提出假设： A．白烟是燃烧时生成的二氧化碳 B．白烟是燃烧时生成的水蒸汽 C．白烟是石蜡蒸气凝结的石蜡固体 实验探究：（1）吹灭蜡烛，立即用一个沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设______（填序号），但是这样并不能得出正确的结论，原因是：①______，②______。 （2）吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有水雾，说明白烟不是______。 （3）吹灭蜡烛，立即将燃着的木条去点白烟（不要接触烛芯），发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为假设___