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鄂东南教改联盟学校期中联考 高二历史参考答案(共 6 页)第 1页 鄂东南教改联盟学校期中联考 高二历史参考答案(共 6 页)第 2页
2019 年秋季鄂东南省级示范高中教育教学改革联盟学校期中联考
高二历史参考答案
1.C【解析】西周设“司市”加强对管理市场,管仲强调农工商不能混杂,各就其业,体现了对经济
的干预和控制,范蠡利用国家的力量平抑物价,使农商“俱利”,商鞅运用政治权力,以官爵劝农,
这些都体现了国家对经济的干预,故 C 项正确;工商食官是西周时期典型特征,春秋战国已走向瓦
解,A 项与史实不符,也不符合材料共同主旨;商鞅重视农业生产,并不意味着农业遭到破坏,且 B
项也不是四则材料共同主旨;D 项四则材料均没有体现。
2.B 【解析】 班固的对屈原态度由赞许变为指责其“人格缺陷”,并要求“文人泯灭个性”, 以适应
社会,可见强大的经学主流意识形态对于士人心灵的压迫,不仅改变了士人的学术观念, 而且改变
了士人的人格标准,故 B 项正确;A 项不是材料强调的重点;C 项与史实不符;材料仅是班固的观点,
代表不了整个“汉代文人”,D项说法以偏概全。
3.B【解析】从材料情景可知,该作坊的规模大,造纸业的发展与当时经济的发展和文化发展的需求
是分不开的,故 B 项符合题意;材料并未涉及造纸材料和技术质量问题,AD 项错误;小说记载造纸
作坊情况,并不意味着小说在唐朝的盛行,C 项错误。
4.C【解析】材料反映了一些富贵起来的族人通过“义庄”对“不能为生”的族人救济,“设义学以教
里中之子弟”,宋代“义庄”救助贫弱,关注民生,体现了出儒家“兼济天下”的社会理想,故 C 项
正确;材料体现出传统宗法观念的现实影响,而非是宗法制度根深蒂固,A 项错误;“义庄”的作用
是家族内部的救济问题,无法体现阶级矛盾尖锐,B 项错误;慈善事业由民间主导材料依据不足,故
D项错误。
5.A【解析】苏轼强调诗词、书法、绘画的融会贯通,重视以书入画,这是当时绘画的文人倾向的表
现,根据所学知识可知,材料中“多种艺术元素都汇集在绘画中”指的是当时出现诗艺与画艺在文人画
中融会贯通的发展趋势,而文人画体现的就是士大夫的价值取向,故 A项符合题意,而 B项错误;
苏轼强调诗词、书法、绘画的融会贯通,并非指绘画比诗词更能表达情感,C项错误;材料看不出理
学对艺术发展的阻碍,D项错误。
6.D【解析】 “梦龙要导的情,是本性之真情”,这种在尊重人的自然情感基础上的情,是应对宋明
理学把理和欲对立起来,压制人性的社会伦理道德弊端的,故 D 项正确;AB 两项缺乏材料依据;当
时资产阶级尚未形成,故 C 项错误。
7.D【解析】结合所学知识可知,明清时期的江南商品经济发达,原来粮食主产区苏南和浙西渐成缺
粮区的主要原因是农业生产内容发生变化,即经济作物的广泛种植影响了粮食生产,故 D 项正确;
农业生产内容发生变化并不意味着农民生产积极性衰退,A 项错误;明清时期的江南经济发达,人口
众多,B 项错误;当时苏南和浙西仍然是全国的经济重心,C 项错误。
8.A【解析】由材料“《西游》、《水浒》架上铺,……喜人家记性全无,昨日看完,明日又租”,可知
通俗小说深受租书阅读者的欢迎,而非缺乏行业规范,故 A 正确,而 D 项理解错误;B 项错在“根
本保障”的表述上;材料未涉及小说的出版刊行问题,故 C 项错误。
9.C【解析】晚清民族危机不断加深,中国译者和中国读者把美国黑人的命运“转化为中国人的命运
问题”,中华民族的命运问题,从而促进国人救亡意识的觉醒,故 C 项正确,而 A 项不是其主要目的;
救亡图存不一定是用革命手段,B 项依据不足;“翻译中国化”与中国学习西方的进程无关,D 项错
误。
10.D【解析】“用于纺织土布的中国棉纱大量进口,而棉布进口停滞不前”,表明机制棉布对土布的生
产率优势相对于机制棉纱对土纱优势没有那么显著,故 D 项正确;材料未能反映中国产业结构的变
化,A 项错误;“中国棉花大量出口,用于纺织土布的棉纱大量进口”,表明中国日益转入世界市场之
中,B 项说法与这些信息不符;从材料看棉纱大量进口目的是“用于纺织土布”,土布并非近代工业,
C 项错误。
11.B.【解析】长期的文化积习,造成中国的保守性太强,“中体西用”口号“连接上文化心理这一
丰厚的土壤”,故“得到清朝中央势力的赞赏,而且也会拉拢一批具有民族主义情结的知识分子”,
故 B 项正确;材料未涉及学习西方器物问题,A 项错误;C 项中“广泛”的说法夸大了其影响;中国
落后的根源在政治制度问题,材料未涉及,故 D 项错误。
12.B【解析】“语言与文字合”是书面语不用文言,改用白话,“国语”作为“国文”的对立面,那么
“国文”指文言文,“国语”指白话文,也是强调要