专题15.3 分式方程-学易试题君之同步课堂帮帮帮2019-2020学年八年级数学人教版(上)

2019-11-22
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资源信息

学段 初中
学科 数学
教材版本 初中数学人教版(2012)八年级上册
年级 八年级
章节 15.3 分式方程
类型 作业-同步练
知识点 分式方程
使用场景 同步教学
学年 2020-2021
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOCX
文件大小 805 KB
发布时间 2019-11-22
更新时间 2019-11-22
作者 学科网初数精品工作室
品牌系列 -
审核时间 2019-11-22
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/11922941.html
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来源 学科网

内容正文:

第十五章 分式 15.3 分式方程 一、分式方程的定义 分母中含未知数的方程叫做__________. 【归纳】1.分式方程的重要特征:(1)含有分母;(2)分母中含有未知数;(3)是方程. 2.方程的分母中是否含有未知数是分式方程与整式方程的根本区别. 3.分母中含有字母的方程未必是分式方程. 二、分式方程的解法 1.解分式方程的基本思想: 把分式方程转化为整式方程,解这个整式方程,然后验根,从而确定分式方程的解. 2.解分式方程的一般方法和步骤: (1)去分母:方程两边同乘__________,把分式方程化为整式方程; (2)解整式方程:去括号、移项、合并同类项等等; (3)检验:将整式方程的解代入最简公分母,如果最简公分母的值不为0,则整式方程的解是原分式方程的解;否则,这个解不是原分式方程的解. 简称为一化,二解,三检验. 3.解分式方程产生不适合原方程解的原因: 在将分式方程化为整式方程时,未知数的取值范围被增大了,对于整式方程来说,求出的解成立,而对于原分式方程来说,当分母为零时,分式无意义,所以这个解不是原分式方程的解,即原分式方程无解. 三、分式方程的应用 分式方程的应用基本思路和方法: 一审:审清题意,弄清已知量和未知量; 二找:找出等量关系; 三设:设未知数; 四列:列出分式方程; 五解:解这个方程; 六验:检验,既要检验所求得的解是不是所列分式方程的解,又要检验所求得的解是否符合实际问题的要求; 七答:写出答案. 在上述过程中,关键步骤是根据题意寻找“等量关系”,进而列出分式方程,求解时注意必须检验求出的值是不是所列分式方程的解,且是否符合实际意义. 一、分式方程 二、最简公分母 帮—重点 分式方程的解法,分式方程的应用 帮—难点 分式方程的应用 帮—易错 解分式方程时忘记检验方程的根 1.分式方程的解法 检验的方法 (1)直接检验法:是将解的值分别代入原分式方程的左边和右边进行检验.直接检验法不仅能检验求得的解是不是原分式方程的解,而且能检验求得的解是否正确. (2)公分母检验法:是把求得的解代入最简公分母中进行检验,使最简公分母为0的解不是原分式方程的解.公分母检验法比较简单,因此被广泛运用. 解方程时,去分母得例 1 A. B. C. D. 【答案】C 【解析】观察可得最简公分母是(x-1)(x-3),方程两边都乘

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