人教版九年级下册道德与法治教案3.2　与世界深度互动

第2课时　与世界深度互动 1　教学分析 【教学目标】 情感、态度和价值观目标 认同中华文化，增强民族自信心；培养全球意识和国际视野，增强国际合作意识，能够主动为人类社会的发展贡献力量 能力目标 正确认识中国与世界的关系，提高辩证思维能力；提高国际沟通与交往能力 知识目标 知道中国对世界的影响和世界对中国的影响 【重点难点】 教学重点：中国对世界经济、文化、格局的影响。 教学难点：兼收并蓄、交流互鉴的意义和要求。 2　教学过程 一、导入新课 文化之风，激荡起强烈的文化对流。在德国，有个名叫迪特福特的千年小镇，自1928年起每年2月都会举办“中国人狂欢节”，挂灯笼、贴福字、飘彩旗，人们扮成中国古代的皇帝、大臣等各种人物，到处洋溢着中国气息。为什么异国小镇能与遥远的中华文明之间产生如此强烈的共振？当地的说法是，因为与中国很早以前就有通商交往，他们迷上了中国文化，便渐渐以“中国人”自居。 思考：阅读材料你有什么感受？ 提示：文化是最好的使者。随着中国的发展，中国文化对世界的影响越来越大。在日常生活中，外国人有更多的机会，接触、体验和认识中国文化。这一节课就让我们来探讨有关内容。 二、新课讲授 (一)在世界舞台上，中国的影响 1．材料展示： 材料一：最新版《牛津英语词典》中，“Jiaozi”(饺子)、“Renminbi”(人民币)赫然在列；德国《明镜周刊》以“xinglai！”(醒来)为封面标题；过去不少翻译成英文的中国词，如“孔子”“春节”“少林”“中国梦”“一带一路”等开始直接被汉语拼音替代……当汉语拼音从“中国标准”变为讲述中国故事的“国际标准”时，这把“语言钥匙”也就成了世界的“文化桥梁”。 材料二：数据显示，目前除中国之外，全球学习、使用汉语的人数已逾1亿，有60多个国家通过颁布法令政令等方式将汉语教学纳入国民教育体系，美国、日本、韩国等国的汉语教学已上升为第二外语教学。“汉语热”就是“中国热”，伴随着中国国际影响力的不断提升，以汉语讲述的中国故事与世界故事将为越来越多的人所聆听。 思考：上述两则材料体现了什么？ 提示：体现了中华优秀传统文化具有旺盛的生命力，体现了中国文化对世界的影响越来越大。 2．小结：随着中国的发展，中国文化对世界的影响越来越大。在中国与其他国家的深度互动中，外国人有更多的机会、更强烈的意愿，接触、体验和认识中国文化，感受中国文化的