陕西省蓝田县前卫中学人教版高中生物必修一教案：2.5 细胞中的无机物

课题 2.5 细胞中的无机物 课型 新课 课时 1课时 教法 讲授、启发、归纳 教具 多媒体 授课时间 2019.9.19[来源:学科网ZXXK] 教 学 目 标 知识方面 1．知道水和大多数无机盐在细胞中的存在形式及生理功能。 2．正确理解多种化合物的相互关系。 能力方面 1. 识图、归纳能力 2．通过对水含量的分析培养语言表达能力和听取他人意见对自己的见 解进行解释证明和修改的能力。 情感价值观 积极参加讨论，列举自己的生活经验，发表自己的见解，在交流中建立自信，能够关注人类健康。 重点 重点：水和无机盐在细胞中的作用 难点 1、 结合水的概念 2、 无机盐的作用 与前面知识的衔接 细胞中的元素和化合物 高考考点及表现形式 选择题、填空题 教学环节（落实目标） 主要内容、过程与方法 问题设置、学生活动及相关训练题 导入 导入：之前我们学习了细胞中的元素和化合物，请同学来回答下这两个问题。 为什么细胞中含量最多的是水呢，那肯定是生物缺不了水，那水有什么作用呢，今天我们具体的学习下。 学生简单回答多媒体中的问题 水的含量 提出问题：“既然我们是如此的不可以缺少水分，那么是不是每种生物的含水量都是一样的呢？”，提问：下面我们通过对一些细胞和生物体内水的含量进行比较，分析讨论一下这些数据说明了什么？多媒体展示： 表一： 表二 表三 大家看图发现幼儿身体的含水量远远高于成年人身体的含水量。对于植物来说，幼嫩部分比老熟部分含水量更多。这说明了什么？说明了生物体在不同的生长发育期，含水量也不同。 让同学们通过表格找出问题的答案：表1说明：细胞中含量最多的化合物是水。 表2说明：不同生物的含水量不同，并且水生生物含水量比陆生生物高。 表3说明：同种生物，在不同的组织、器官中的含水量不同。 水在生命体内存在的形式及功能 看图比较血液和心肌的含水量。含水量差不多但形态结构完全不同，那里面的水的形式相同吗。 展示，自然界中水的三种形式存在。那么，在细胞内水是否还是以这三种形式存在呢？ 不是。自由水和结合水。 图表展示自由水和结合水的定义、含量及作用，对作用进行逐条讲解并举例分析。 分析问题：刚才图片展示的血液是流动的，心肌是坚实的，为什么两者含水量这么接近？ 学生主动地根据老师提出