沪教版六年级地理第一学期：世界分国篇 8 自主学习 认识国家——加拿大 教案

加拿大 【教学目标】 知识与技能： 1．知道因纽特人。 2．掌握独具特色的“枫文化”，提高看图能力。 过程与方法： 1．通过阅读分析课文，培养学生归纳整理地理资料、提取重点和找出知识间内在联系的能力。 2．通过阅读地图、图表、图片等材料，提高学生从图中获取有用地理信息的能力。 情感、态度与价值观 1．引导学生从现实生活的经历与体验出发，激发学生对地理学科的兴趣。 2．了解本节地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度。 【教学重点】 1．引导学生从现实生活的经历与体验出发，了解本节地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度，激发学生对地理学科的兴趣。 2．掌握加拿大。 【教学难点】 引导学生从现实生活的经历与体验出发，了解本节地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度，激发学生对地理学科的兴趣。 【教学过程】 一、导入 1．复习导入 教师简单复习上节课的知识并通过提问抽查学生掌握情况。 2．师：这节课我们一起来学习加拿大，教师板书课题：加拿大。 二、新课讲授 （一）知识点一：因纽特人 1．教师引导学生阅读教材，然后请学生说说因纽特人。 2．过渡：因纽特人是一个人数很少的民族，他们主要居住在加拿大以及美国阿拉斯加寒冷的北方地区。冬季捕兽、夏季捕鱼是他们生活的主要组成部分。 （二）知识点二：独具特色的“枫文化” 1．教师引导学生自学：请同学们快速阅读课本133页的内容，回答问题：“枫文化”指的是什么？ 学生回答，教师点评。 师生共同总结：枫树在加拿大人心目中具有不可替代的地位被视为国树，并在国旗的正中央饰有枫叶图案。走在加拿大的大街小巷，枫叶图案随处可见。在加拿大东南部盛产枫糖的城镇，每年3、4月间要举行传统的枫树节。 教师举例说明帮助学生理解。 三、巩固练习 教师引导学生阅读教材132页丰富的自然资源。 从上面图表列举的几项自然资源来看，加拿大自然资源的储量有些什么特点?说一说这些自然资源主要分布在什么地区。丰富的自然资源为发展经济提供了极为有利的条件，加拿大人民利用这些自然资源发展了许多在世界上占有突出地位的工业，你能分析一下可能是哪些工业吗?并说明理由。 学生回答，教师指导点评。 四、课堂小结 1．教师请学生回顾总结本节课的知识要点，谈一谈收获。 2．教师总结：今天，我们主要学了加拿大内容，课后同学们查找一下加拿大的相关材料，拓展自己的地理知识面。 $$