【新教材精创】3.1 Spring Festival 教学设计（2）-北师大版高中英语必修第一册

Unit 3 Celebration Lesson 1 Spring festival 教学设计 主题语境：人与社会——文学艺术与体育———传统节日 语篇类型：记叙文 语篇研读：春节是我国最重要历史最悠久最热闹的传统节日。本课有3部分组成，分别是三位读者对春节的叙述。春节对于不同的人具有不同的意义。Part 1是现居南京的交流生Tom对春节的叙述及感受.作者恰当的运用first ,next, the greatest excitement, then 等时间连接词有条理的叙述了几个重要的春节习俗及其用意，如：扫尘，贴福字，燃放爆竹，吃团圆饭，拜年等。Part2是在上海工作回老家过年的28岁工程师徐刚对春节的叙述及感受。对于像徐刚这样漂泊在外的人们，无论多远回家团聚是永恒的主题。车票再难抢路途再遥远，也难以抵挡吃上一顿团圆饭的归心。Part3是退休夫妇对于春节的叙述及感受。对于他们而言，家人闲坐，灯火可亲。儿孙满堂家人团圆是春节永恒的主题。文章重点词汇主要涉及春节。如：attach the Chinese character Fu upside down ,let off fireworks, scare away the monster, plan the trip home, be back with the family and talk of old times, a sign of our wishes for health and happiness 。3个语篇虽独立成篇，但却互为补充，把语篇的事实性信息，语言表达方式及对春节的意义，习俗，传统故事，过节流程的叙述有机整合在一起，使读者对春节有了全面的认识，并梳理出本文的信息结构图和结构化知识图。作者希望通过本文使读者全面了解春节等其他中国传统节日及其历史与现实意义。 本课结束时，学生能够： 语言能力： 1查读文章快速扫描出特定的细节信息。 2获取梳理描述有关春节的事实性信息。（节前准备，节日习俗，节中的活动），梳理出每个语篇的信息结构图 3掌握通过时间连接词，动作事件，具体的日期或时间字词来表示时间和顺序。归纳总结春节习俗及过节流程，分析三个语篇，梳理出本文的结构化知识图。 4向外国朋友介绍中国的传统节日——春节。 思维品质： 5在阅读文章基础上，能够比较总结春节对于不同人的意义。 6联系个人生活，