人教部编版（五四学制）六年级语文上册第19课《月光曲》教案

月光曲 【教学目标】 1．从德国音乐家贝多芬创作月光曲的传说中让学生体会贝多芬对劳苦人民的同情和爱，从而培养学生热爱人民的思想感情，并对学生进行美的教育。 2．正确读写生字，理解谱写、传说、幽静、恬静、纯熟、陶醉等词语，通过描述画面进行语言训练。 3．有感情地朗读课文。 4．初步学习在写实的过程中，展开适当联想，发展学生的想象力和逻辑思维的能力。 【教学重难点】 1．想象课文所描绘的情景。 2．有感情地朗读课文。 【教学过程】 一、谈话导入。 师：同学们，你们听说过贝多芬吗？你对贝多芬有哪些了解？ （生自由谈。） 小结：贝多芬是德国著名的大音乐家。他的传世作品有许多。其中有一首非常著名的曲子叫《月光曲》。传说中，关于这首曲子的谱成有一个动人的故事。今天，就让我们一起走进这个故事，看看这首曲子是怎样创作出来的。 二、读写重点字词 教师利用多媒体课件，先带领学生过一遍本课重点字词。 教师指导学生读写下列字词： 盲 谱写 著名 幽静 皮鞋 纯熟 琴键 陶醉 三、交流预习，以学定教。 1．交流收获： （1）同学们已经读了这个故事，那么谁能简单地说一说这个故事主要讲了一件什么事？ （2）在这个故事中，贝多芬为盲姑娘弹了几首曲子？（若学生答上一个问题时已说出，这里就灵活处理）哪一个自然段描写了贝多芬弹奏《月光曲》的内容？ 2．质疑问难：在读书的过程中，你有没有遇到不明白的问题或是想进一步探究的内容？（根据学生问题的多少确定是直接交流还是小组讨论再交流。） 3．梳理问题：确定重点要解决的问题并板书。 4．交流并明确学习方法：在平时的学习中，遇到问题你都用什么方法解决呢？（教师根据学生交流情况总结归纳出这节课将要运用的学习方法。） 四、自主探究，读书感悟。 （目标：引导学生在读书、思考、想象、交流等的阅读实践过程中，理解曲子创作过程，体会贝多芬的情感变化，并从中受到感染。） 1．了解弹奏月光曲之前的情境。 （目标：了解曲子创作过程，体会贝多芬对穷苦人民的同情和遇到知音后的激动，培养学生对语言文字的感悟能力，并从中受到情感熏陶。） （1）抓住重点问题，引导学生读书体会，经历情感体验的过程。 我们知道贝多芬为穷兄妹俩弹了两首曲子，现在就请同学们自己读读课文的前八个自然段，一边读一边想：他为什么要弹第一首曲子？又为什么弹完一曲又弹一曲呢？然后把自己感受深刻的句子画出来反复读