人教部编版（五四学制）六年级语文上册：11 故宫博物院 教案

故宫博物院 【教学目标】 1．知识目标 （1）学习课文按照空间顺序介绍建筑群和总分结合的写作方法。了解方位词在按照空间顺序说明事物时的重要作用。 （2）学习本文突出重点、有详有略说明事物的方法。 （3）了解故宫博物院在建筑设计上处处反映以封建帝王为中心的特点。 2．能力目标 （1）认识按照空间顺序介绍建筑群和总分结合的写作方法的特点。逐步培养相关能力。 （2）认识突出重点、有详有略说明事物的方法。逐步培养相关能力。 3．德育目标 （1）认识故宫是中国古代的艺术宝库，增强民族自豪感。激发他们进一步发扬民族的创造精神，为把我们的祖国建设得更加美好而努力学习。 （2）了解到封建帝王生活的奢靡生活（批评），并为广大劳动人民的聪明才智惊叹不已（赞美）。 4．情感目标 （1）培养学生珍视、热爱故宫博物院的感情。 （2）开阔眼界，激发对祖国传统建筑艺术的自豪感。 【教学重点】 1．理清本文说明顺序，探究作者的说明技巧。 2．方位词在按照空间顺序说明事物时的重要作用。 【教学难点】 1．以太和殿为例，体会本文重点突出，详略得当的写作特色。 2．揣摩语言，理解太和殿里作者描绘多姿多彩的龙的用意。 【教学方法】 1．启发与自学相结合。讨论法和点拨法相结合。教师设计相关问题指导学生阅读，提醒学生注意方位词的运用。在教师的点拨下，理清课文说明顺序。 2．图示法。删繁就简，一张醒目的方位示意图便浓缩了全文的说明内容。 3．知识内容延伸拓展，培养能力。内化课文知识，激发学生的学习兴趣。 【教学过程】 一、导语 1．唐朝诗人骆宾王（初唐四杰之一）曾这样描述过紫禁城，“未睹皇居壮，安知天子尊”，故宫是中国乃至世界现存最大、最完整的古代宫殿建筑群，它集中体现了中国传统的建筑艺术和独特的民族风格，是中国数千年宫殿建筑艺术的总结性杰作，今天，让我们顺着作者的指引，去参观见识下那规模宏大壮丽的故宫博物院。 2．“中国石拱桥”的特点是：形式优美、结构坚固、历史悠久；而“苏州园林”的特点是：“务必使游览者无论站在哪一个点上，眼前总是一幅完美的图画。”、他“讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。”那么，我们今天将要学习的“故宫博物院”又会有什么样的特点呢？现在就让我们顺着作者的指引，去参观见识一下。 3．板书课题。 二、基础积累 教师利用多媒体课件，先带领学生过一遍本