人教部编版（五四学制）六年级语文上册：10 宇宙生命之谜 教案

宇宙生命之谜 【教学目标】 1．正确读写课本重点字词。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．读懂课文，了解课文围绕“地球之外是否有生命存在”这一问题讲了些什么，培养爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。 【教学重难点】 1．正确读写课本重点字词。 2．读懂课文，了解课文围绕“地球之外是否有生命存在”这一问题讲了些什么，培养爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。 【教学过程】 一、导入激趣 1．同学们，在茫茫太空中，人类是孤独的吗？在我们的地球之外，还有生命存在吗？这一直是一个谜。《宇宙生命之谜》要回答的也是这样一个问题。现在，让我们跟随着作者一同去解开这个谜团吧。 2．默读“阅读提示”，提示中给我们提出了几个问题？分别是什么？ （1）作者围绕着“地球之外有没有生命存在”讲了些什么？ （2）课文按照什么顺序介绍的？ （3）结论是什么？ （4）提出不懂或者感兴趣的问题和大家说一说。 二、理清顺序，了解内容。 1．请同学们结合课文中的预习提示，读写下列字词后读课文。 揭 嫦娥 猜测 能源 分析 轨道 纵横 斑点 枯萎 干燥 稀薄 磁场 抵御 培养 沧海一粟 沧海一粟：大海里的一颗谷粒，形容非常渺小。 2．想想课文从哪到哪开始讨论“宇宙有没有生命”这个问题的？ 3．课文第一段和最后两段告诉了我们什么？ 4．学生自由发言，相互补充。 第一自然段写的是从古至今地球之外有没有生命一直是一个吸引人的问题。 最后两个自然段讲的是人们至今没有在地球之外找到生命，但是仍然相信有生命存在，一直在探索宇宙生命之谜。 5．现在你知道了文章是按照什么顺序介绍的吗？ （提出问题——分析问题——探求结论） 6．全文围绕“地球之外有没有生命存在”讲了些什么？进行自学后，请你把自己不懂或者感兴趣的问题提出来与大家交流。 7．学生自学课文第二部分。（围绕问题学习） 8．组内进行交流。 9．小组间进行汇报。 第一小组：分析第二、三自然段。 作者从理论和分析两个方面说明了“地球之外有生命存在”。 从理论上讲，第一，宇宙无限，第二，有许多类似太阳系的星球，“与地球类似的星球肯定存在”。由这两点证明了“地球绝不是有生命存在的唯一天体”，一定还会有其它星球也有生命。 从分析天体存在生命的条件上说，肯定在茫茫的宇宙中有符合这四点的星球：一是保证一定的温度，二是有水分及生命物质，三是有