鲁教版（五四制）六年级数学上册：1.3 截一个几何体 课件（共17张PPT）

截一个几何体 1 教学目标 1.经历切截几何体的活动过程，体会几何体在切截过程中的变化。 2.在面与体的转换过程中丰富数学活动经验，发展空间观念。 2 几何体的截面 3 猜一猜 得到的截面是什么形状呢? 4 从正方体中截取不同形状的几何图形，截面经过了正方体的几个面？ 5 6 1.观察正方体的截面。 2.你认为能截出五边形吗？ 7 慧眼识金 （1） （2） （3） （4） （1） （2） （3） （4） （1） （2） （3） （4） 8 截面与正方体各有几个面相交？ 问题1 9 如图所示，从圆柱当中截得的图形是什么？ 还可以从哪些几何体中获得同样的截面呢？ 问题2 10 从金字塔中都能截得什么图形呢？ 问题3 单击此处编辑母版文本样式 二级 三级 四级 五级 11 假如不是正方体，是下列立体图形，充分发挥自己的想象力，可以截出什么样的截面来？ 思考题 圆柱体 五棱柱 圆锥体 球　 12 考考你自己 基础知识 根据图示，说出截面的形状。 单击此处编辑母版文本样式 二级 三级 四级 五级 13 1.如图所示是一个长方体，从中都能截得哪些几何图形？ 2.用一个平面去截一个几何体，如果截面是三角形，你能想象原来的几何体可能是什么吗？ 开放题 14 小结谈收获 今天我们主要学习了哪些知识点呢？请同学们先自己回顾，然后在小组内互相交流。 15 在医学诊断上，有一种与“截几何体”类似的仪器和方法。这就是CT机，它利用“射线”检查病人的某个患病器官，如同用刀去截一个几何体。 CT（computed tomography）是一种医学影像诊断技术。它的原理是用射线透射人体，然后用检测器测定透射后的放射量。通过计算机进行处理，重建人体断层图像，作出诊断。CT的发明是医学史 上具有划时代意义的一件大事，它的设计、发明者和理论研究者因此获得1979年诺贝尔（Nobel）医学奖。 介绍CT的原理 16 谢 谢 17 $$