人教版（五四学制）六年级数学上册：1.2 倒数的认识 教案

倒数的认识 【教学目标】 1．亲历倒数的探索过程，体验分析归纳得出倒数解法，进一步发展学生的探究、交流能力。 2．掌握倒数解法。 3．熟练运用倒数，解倒数的意义，掌握求倒数的方法，并能正确熟练的求出倒数。 【教学重难点】 重点：掌握求倒数的方法，并能正确熟练的求出倒数。 难点：知道倒数的意义和会求一个数的倒数。 【教学过程】 一、直接引入 师：今天这节课我们主要学习倒数，这节课的主要内容有运用倒数，解倒数的意义，小组探究求一个倒数的方法，运用不完全归纳法让学生寻找求一个数的倒数的方法，并且我们要掌握这些知识的具体应用，能熟练解决相关问题。 二、讲授新课 （1）教师引导学生在预习的基础上了解倒数内容，形成初步感知。 （2）首先，我们先来学习倒数的意义，它的具体内容是 你能找出乘积是1的两个数吗？ 由=1可得出 倒数不能单独存在，是相互依存的。 乘积是1的两个数互为倒数。 它是如何在题目中应用的呢？我们通过一道例题来具体说明。 例1．12是（ ）倒数，（ ）是的倒数。 答：、9。 根据例题的解题方法，让学生自己动手练习。 练习：6的倒数是（ ），的倒数是（ ）。 答：、。 （3）接着，我们再来看下倒数的计算内容，它的具体内容是倒数的四则运算。 它是如何在题目中应用的呢？我们也通过一道例题来具体说明。 例：计算 答：13 根据例题的解题方法，让学生自己动手练习。 练习： 请计算 答：1 三、课堂总结 1．这节课我们主要讲了倒数的意义和倒数的四则运算，以及它们在解题中的具体应用。 （1）12是（ ）倒数，（ ）是的倒数。 答：、9。 （2）计算 答：13 四、习题检测 1．计算 2．（ ）倒数是，5的倒数是（ ）。1的倒数是（ ）。 3．小方家新装了一部电话，买了一根15米的电话线，实际只用了它的，还剩多少米？ 2 / 2 $$