2.1 立在地球边上放号-郭沫若-2019-2020学年新教材高中语文必修上册【东方作业】同步辅导及作业（部编版）

【精品】高中语文必修上册语文教辅（同步辅导及作业） 2019部编版 2.1 立在地球边上放号 郭沫若 辅导模块 一、细读课文 无数白云正在空中怒涌 啊啊！好像壮丽的北冰洋的情景哟！ 无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。 啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！ 啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！ 啊啊！力哟！力哟！ 力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕（Rhythm）哟！ 1919年9 —10月 【注释】 1.律吕：节奏 二、主题思想   诗中雄奇的形象和澎湃的激情使人惊赞、仰慕，唤起人们对自身力量的自觉意识和对生活的巨大热情，激起人们以全部生命的力去努力创造，去追求光明，去获取力的艺术，力的美。这是崇高与壮美的统一，作者唱出的是一曲表现崇高美的激情洋溢的赞歌。 三、作者简介   郭沫若（1892--1978），原名郭开贞，四川乐山人，诗人、学者。1914年留学日本，1921年与成仿吾、郁达夫等人成立创造社；1923年于日本帝国大学毕业回国后，编辑《创作周报》《洪水》，提出“革命文学”主张；1928年起旅居日本，直到抗日战争爆发后秘密回国。他是我国新诗的奠基人，是继鲁迅之后革命文化界公认的领袖，浪漫主义的天才诗人，代表诗集有《女神》《星空》等。他的第一部诗集《女神》喊出了时代的真声音，震醒了一代青年，释放了被压抑的社会心绪，满足了时代的精神需求，而且从思想艺术上显示一种崭新面貌，为新诗地位的确定做出重大贡献的。 四、文体知识 《立在地球边上放号》选自诗集《女神》，诗歌形式简短、节奏紧促有力、风格雄浑壮阔、气势咄咄逼人，是“五四”狂飙突进精神的典型体现，是一首应景即兴诗。特色：直抒胸臆与形象暗示。 郭沫若早期诗歌的特点、：①诗境想象的奇特 ②直抒胸臆的特色。 五、课文赏析 1、本诗开篇写了自然景色，有什么特征？ 有何作用？ 这首诗通过对自然景观的真实反映，展示了大自然雄伟和壮丽的景色。诗中的自然形象具有异乎寻常的规模、面积、体积、威力，它们引起读者惊异、赞叹，一种狂暴的激情荡涤心胸，从而使人由这种自然形象产生对社会生活的某种关于崇高和伟大的联想。 2、 诗中自然景观和诗人的情感是如何交融在一起的？ 经过诗人想象的飞腾和感情的灌注，以自己的全部生命和人格进行艺术创造，自然形象便浸染着、渗透着诗人的主观感受，自然现象与诗人主体血肉交融，成了有生命有感情的活的存在。这种在特定环境中强烈、丰富的典型感受便象征着一定的社会内容，从而达到对社会现实和时代精神的鲜明反映，表现出一种正面的崇高，一种富于乐观进取精神的壮美。 3、诗歌的结尾为什么要唱出力的赞歌？ 这是对“力”的美化，赋予“力”以人们常见的艺术美的形象；同时又是对力的艺术的歌颂，对充益着力的崇高美的歌颂。 作业模块 ※课内同步作业※ 一、下列各组词语中，字形和加点字的读音完全正确的一组是(　　) A.放号(hào)　　怒涌　　 关怀备至　　 蜂涌而至 B.号叫(hào) 晴景 青山绿水 晴天霹雳 C.号令(hào) 洪涛 宏福齐天 宽宏大度 D.号角(hào) 律吕 谈笑风生 相辅相成 参考答案：一、D 【解析】A项，“蜂涌而至”应为“蜂拥而至”；B项，“号”应读“háo”；C项，“宏福齐天”应为“洪福齐天”。 二、下列各句修辞与其他三项不同的一项是(　　) A.力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！ B.把一切沉睡在黑暗怀里的东西，毁灭，毁灭，毁灭呀！[来源:Z#xx#k.Com] C.我是月底光，我是日底光，我是一切星球底光。 D.我飞奔，我狂叫，我燃烧。 参考答案：二、B 【解析】B项是反复，其他三项都是排比。 三、下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是( ) A．年过不惑的杰克?罗恩先生，积二十年之功成功创作了大型壁画《天堂之火》，终于在巴黎画坛崭露头角。 B．分手的时候，你我风华正茂，可是现在，双鬓已染秋霜。 C．1925 年的秋天，年轻的毛泽东独自站在橘子洲头，看到那到处漫山遍野的火红的秋叶，想起当年在 此求学的生活，不禁心潮起伏。 D．登上仰慕已久的泰山，同学们眼界大开，他们一会儿俯瞰脚下的云雾松柏，一会儿举目仰望远处的落日归鸟，指点江山，心情澎湃。 参考答案：三、B 【解析】A 项，“崭露头角”一般指青少年显露才华和本领， 此处用错对象。C 项，“漫山遍野”与“到处” 重复。D 项，“指点江山”指评论国家大事 。此处望文生义。 四、下列各句中，没有语病的一句是（ ） A.近日，一名女乘客晕倒在公交车内，司机当机立断，和4名热心乘客一起将患者送到