苏教版生物八年级上册17.1 动物的运动形式和能量供应 教学设计

《动物运动的形式和能量供应》教学设计 一、设计思路: 新课标倡导“以学生为主体、以培养学生的生物学素养为根本”的理念，提倡自主学习与合作探究，使学生能更好地适应社会、适应生活。因此，教师授课时要变决策者为组织者，最终实现全面提高学生生物学素养的目的。本节课按照课标的要求设计教学活动和步骤，力求提高课堂教学质量，培养学生自主学习、合作探究的能力。 二、教材分析: 本节课是苏教版生物八年级上册第十七章第一节的内容，本节是对前面所学的生物知识的延续，同时本节内容也为后面学习动物行为打下基础。本节内容与实际生活联系紧密，能较好地体现出生物学知识在实际生活中的应用价值。学好本节课内容也有助于增强学生对生物学的重视和兴趣。 三、学情分析 对于八年级的学生来说，她们对于生物的基础知识和基本技能已有了一定的掌握，他们思维比较活跃，喜欢表现自我，他们不喜欢老师的空洞说教，拒绝老师将思想强加给他们。因此本课通过探究活动，让学生逐渐掌握动物运动的形式和能量的供应。另外，部分学生认为生物是副科，从而不太重视，通过这节课展示了生物学科与人们实际生活的密切关系，让学生了解初中生物课的重要性。 四、教学目标： 1、知识目标 ①列举动物多种多样的运动形式 ②举例说出动物通过运动适应环境 ③举例说出动物运动的能量供应 2、能力目标 通过小组讨论交流，培养学生团结协作能力，发现问题和解决问题的能力及发散思维的能力。 3、情感目标 进一步提高环境保护意识，深刻理解人与自然和谐发展的意义，并激发学生热爱大自然、珍爱生命的情怀。 五、教学重点难点: 教学重点：1、列举动物多种多样的运动形式 2、举例说出动物通过运动适应环境 教学难点：举例说出动物运动的能量供应 六、教学策略与手段： 在教师的启发引导下，利用多媒体课件辅助教学。以学生探究活动为基础，侧重自主探究式学习为主。 教法： 图片展示法、激情激励法、启发式教学法、直观教学法。 学法： 观察法、比较法、资料收集法、讨论交流法、合作学习法。 七、课前准备 教师准备：准备相关图片、资料、制作课件： 学生准备：收集相关资料、图片 八、教学过程： 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 （3分钟） 1.提问：生物进化外在因素是什么？ 2．点拨：由于地球环境复杂变化，地球上生