人教版（部编）九年级下册历史《第7课近代科学与文化》课件 (共21张PPT)

部编历史九年级下册第二单元 第7课 近代科学与文化 黄石市铁山区第一中学 王旦 2 1.掌握科学家的科学成就和艺术家的艺术成就。 2.认识科学家在社会发展过程中的作用，树立为科学献身的人生理想。 3.通过对科学、文化代表人物生活时代背景的探究学习及其作品的分析，培养自主探究能力和对文学艺术作品的鉴赏能力。 学习目标 资本主义发展 新航路开辟 工业革命 生产力的提高 文艺复兴 启蒙运动 思想的解放 文化的传播 一、追根溯源 回顾前知 ——近代科学与文化发展的背景 分类 人物 国籍 成就 影响（特点） 科学 牛顿 达尔文 文学 巴尔扎克 列夫·托尔斯泰 艺术 贝多芬 梵高 二、自主学习 知识梳理 分类 人物 国籍 成就（代表作） 影响（特点） 科学 牛顿 达尔文 文学 巴尔扎克 托尔斯泰 艺术 贝多芬 梵高 英国 三大成就、 《自然哲学的数学原理》 使人类对客观世界的探索向前迈了一大步 英国 《物种起源》 在生物科学领域掀起了一场伟大革命 法国 小说集《人间喜剧》 再现了法国19世纪早期的社会图景 俄国 《战争与和平》《复活》 《安娜·卡列尼娜》 “俄国革命的镜子” 德国 《英雄交响曲》 表达了贝多芬对自由、平等、博爱的渴望 荷兰 《向日葵》 《夜间的咖啡馆》 表达了梵高对生命的赞美和对美好生活的向往 探究一：以牛顿、达尔文为例，我们能从科学家身上学到什么样的优秀品质？ 三、合作探究 解疑答惑 材料一：少年时的牛顿沉默冷静、喜欢思索，特别喜欢制造机械。有一次，有人在城北建起了一座风车。牛顿跑去认真观察了半天，之后做了一个风车模型。他还为风车模型装上了一个踏车，让一只小一个老鼠 “磨工”， 带动风车模型转动。 ——引自教材28页“人物扫描” 如果说我比别人看得远些，那是因为我站在巨人的肩上。