打包（同步练习堂堂清）-2019-2020学年七年级上册初一生物【名师学案】（人教版）

七年级生物上册 助学助教 优质高效!# !!! 第一单元 ! 整理与复习 考点 一 ! 生物的特征 生物是有生命的物体$生物体内时刻进行着生命 活动#非生物则不具有生命!因此$要判断一个物体是 不是生物$首先看它是否具有生命现象!具有生命现 象的生物有以下共同特征.生活需要营养#能进行呼 吸#能排出身体内产生的废物#能对外界刺激作出反 应#能生长和繁殖#具有遗传和变异的特性#除病毒以 外$生物都是由细胞构成的! 关键知识点可图解为. 典例解析 -例 ! . ! ! #+!* "信阳模拟#下列现象体现出的特 征与%葵花朵朵向太阳'相同的是 ) " * ," 植物可以吸收氧气$呼出二氧化碳 -" 子女与父母不同 ." 种子萌发成幼苗 /" 草履虫躲避食盐刺激 -解析. ! !葵花朵朵向太阳(所表现出的是生物 $葵花%能对外界的刺激$太阳%做出反应$向太阳%&植 物可以吸收氧气"呼出二氧化碳"说明生物能够进行呼 吸#子女与父母不同"说明生物具有变异的特性#种子 萌发成幼苗"说明生物能够生长和繁殖#草履虫躲避食 盐刺激"说明生物能够对外界刺激作出反应 & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & 优质课堂 教学相长 高效课堂新模式 !$ !!! 考点 二 ! 生物与环境 ) ! *食物链.在生态系统中$不同生物之间由于吃 与被吃的关系而形成的链状结构!写法.起始环节是 生产者$之后是消费者$中间以% ' '连接#箭头指向 %吃'的一方$箭尾从%被吃'的生物发出!如兔吃草$狼 吃兔可写成.草 ' 兔 ' 狼! ) # *食物网.在一个生态系统中$往往有很多条食 物链$它们彼此交错连接$形成食物网! ) $ *物质和能量是沿着食物链和食物网流动的! 能量沿食物链单向流动"逐级递减$物质沿食物链在生 态系统中循环流动!有毒物质在生物体内难以分解" 无法排出$所以沿食物链越累积越多$危害生态系统中 的许多生物$最终危害人类自身! !! 关键知识点可图解如下. 典例解析 -例 " . ! ! #+!) "南平期末#生物在适应环境的同 时也影响着环境$下列现象只能够体现生物适应环境 的是 ) # * ," 大树底下好乘凉 !!! -" 鱼类洄游 ." 春风又绿江南岸 /" 蚁穴溃堤 -解析. ! 大树底下好乘凉"大树遮阴"能降低温 度"体现了生物对环境的影响#鱼类洄游是鱼类因生理 要求)遗传和外界环境因素等影响"引起周期性的定向 往返移动&是鱼类对环境的一种长期适应"它能使种 群获得更有利的生存条件"更好地繁衍后代"体现了生 物对环境的适应#春风又绿江南岸"是环境中非生物因 素温度对生物的影响#蚂蚁是群居动物"善于打洞"洞 多了造成堤坝的土质松动"堤坝就崩溃了"体现了生物 蚂蚁对环境堤坝的影响& 考点 三 ! 生态系统 !" 科学探究的方法 科学探究是学习生物学的重要方式!观察"调查 和实验$以及资料的收集和分析等$都是科学探究的方 法!科学探究的一般过程包括.提出问题 ' 作出假设 ' 制订计划 ' 实施计划 ' 得出结论 ' 表达和交流! #" 对照实验的设计 在通过实验进行探究的过程中$设置对照和控制 变量是十分重要的!一个对照实验包括对照组和实验 组!对照组是不接受变量处理的对象组$实验组是接 受变量处理的对象组!一组对照实验只能有一个变 量$其他因素都应相同且适宜!探究实验实施的过程 中需要用到观察"测量"统计等多种方法! 典例解析 -例 # . ! 如图是某草原生态系统简图$据图分析$ 下列说法不正确的是 ) # * ," 水稻属于生产者 -" 该图中有 $ 条食物链 ." 生态系统中$能量是沿着食物链和食物网流 动的 /" 青蛙和鸟是竞争关系 -解析. ! 水稻是绿色植物"能通过光合作用制造 有机物"属于生产者#该图中有 # 条食物链"水稻 ' 虫 ' 鸟"水稻 ' 虫 ' 青蛙#生态系统中的物质和能量是沿 着食物链和食物网流动的&能量沿着食物链流动逐级 递减#青蛙和鸟都以虫为食"因此二者是竞争关系& 考点 四 ! 对照实验 典例解析 -例 $ . ! 在探究影响鼠妇分布的环境因素实验中$ 以下几组对照设置不合理的是 ) $ * ," 光照与黑暗 -" 潮湿与干燥 ." 光照与潮湿 /" & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & 有其他生物干扰与无其他生物干扰 七年级生物上册 助学助教 优质高效!% !!! -解析.