2020届九年级中考人教版生物（四川）复习课件：第1篇 第2课生态系统 (共42张PPT)

第一篇　过教材　考点透析 第2课　生态系统 第一单元　生物和生物圈 四川中考考点透析 四川中考真题精练 2020年迎考特训 栏目导航 常考点突破 考 点 梳 理 第 * 页 考点　生态系统 1．生态系统的概念和组成 (1)概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。 (2)组成：生态系统由生物部分(生产者、消费者、分解者)和非生物部分(阳光、空气、水等)组成。各部分的特点如下表所示： 考点梳理 四川中考考点透析 第 * 页 组成 特点 生物 部分 生产者 植物通过光合作用制造有机物，为自身和动物提供能量 消费者 动物不能自己制造有机物，它们直接或间接以植物为食 分解者 细菌和真菌等微生物将有机物分解为无机物，供植物利用 非生物部分 阳光、空气、水、土壤等非生物 第 * 页 (3)生产者、消费者、分解者之间是相互依存、相互制约的关系，如图所示。 生产者、消费者和分解者的关系 第 * 页 2．食物链和食物网 (1)食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。书写食物链时，从生产者开始，按照捕食关系一级一级地用箭头指向消费者，直到最高级消费者结束。如：草→兔→狐，草→食草昆虫→吃虫的鸟→猫头鹰等。食物链中不包括分解者和非生物部分。 第 * 页 方法点拨：利用食物链判断生物数量的变化(以食物链“甲→乙→丙”为例)： ①短时间内，当乙的数量增多时，丙的食物增多，丙的数量增多；甲的天敌数量增多，甲的数量减少。 ②长时间内，当乙的数量增多时，丙的数量先增多再减少；甲的数量先减少再增多。 总之，当食物链中某种生物的数量在短时间内增多时，被该生物捕食的生物数量会减少，而捕食该种生物的生物数量会增加。但长时间来看，在生态系统的调节下，各种生物数量保持相对稳定。 第 * 页 (2)食物网：多条食物链彼此交错连接，形成食物网。从起点(生产者)到终点(最高级消费者)才算作是一条食物链，顺着箭头计算从起点到终点的通路，食物网中有几条通路就有几条食物链。 3．生态系统的功能 生态系统的功能是物质循环和能量流动。具体过程如下： 生产者通过光合作用把太阳能固定在有机物中，转化为化学能，再通过食物链和食物网传递给消费者。能量在传递过程中逐级递减。物质上，生产者和消费者的遗体、排泄物被分解者分解，