广东省河源市正德中学八年级语文上册 第三单元 课外古诗词诵读《梁甫行》导学稿（A）

正德中学八年级语文导学稿（A） 主备人： 贺林欣 审核人： 八语备课组（A） 授课周次：第6周 八（ ）班 姓名： 【展示课导学】 课题： 《梁甫行》 作者：曹植 课时： 一课时 学习主题： (1) 有感情地朗读并背诵诗歌，理解诗歌内容。 （2）感悟诗人对底层百姓贫苦生活的关注。 课堂 元素 [来源:Z|xx|k.Com][来源:学+科+网][来源:Z_xx_k.Com] [来源:Zxxk.Com] 导学 流程 自研自探环节[来源:学科网] 合作探究环节 展示提升·质疑评价环节 总结归纳环节 自学指导 程序、要求、时间 互动程序 内 容、形 式、时 间 展示方案 方 案、建 议、时 间 随堂笔记 成果记录、知识生成、规律总结 朗 读 感 知 理 解 诗 意 内容：朗读诗歌 理解诗意 学法： 1.初读诗歌，搜集有关作者及创作背景的资料，完成随堂笔记。 2.用红笔圈出诗歌易错字，结合书本上有关古诗的注释，理解全诗内容。 （预时5分钟） 交流与分享 A.两人小对子： 1.对子间互相听读古诗，明确字音，划分节奏。 2.对子间交流古诗大意，并用自己的话说说这首诗的主要内容。 （预时3分钟） 挑战与冲刺 B.小组研讨: 1.组内成员交流该诗歌所描绘的场景，并达成共识。 2.结合对《钱梁甫行》写作背景的了解，组内归纳本诗所流露出的情感。 （预时5分钟） 检测主题 1. 小对子带领同学们有感情地朗读诗歌。 2.疏通文意，注解重要字词。（参考方式：主持人问答式、老外翻译式、模拟作者自述、表演式等） （预时6分钟） 展示主题： 我爱学古诗 1.说说诗中底层百姓的困难处境，并试着分析原因。 2.分享作者的思想感情，并背诵诗歌。 （建议多样式：套唱式、轮背式、说唱式等。） （预时12分钟） 1. 知识链接（写作背景） 《泰山梁甫行》是借乐府旧题描写海边逃民的困苦生活而作。在曹叡的时代徭役繁兴，赋敛苛细，百姓为了逃避征调，常常不敢家居而窜入山林；诗中写的正是这种悲惨情景。 2.作者介绍 曹植（192年－232年12月27日），字子建，沛国谯县（今安徽省亳州市）人，生于东武阳（今山东莘县，一说鄄城），是曹操与武宣卞皇后所生第三子，生前曾为陈王，去世后谥号“思”，因此又称陈思王。 3.本诗描绘的场景：