第三单元 7.1 世界是普遍联系的（课件+作业）-2019-2020学年高二政治必修四【创新教程】微点特训（人教版）

本单元是唯物辩证法的主体内容，上承第二单元“我们如何看待周围的世界”，下启“如何认识社会，树立科学的世界观、人生观和价值观。”为学生正确认识社会、正确进行价值选择、实现人生价值提供了方法论准备。学习本单元可以知道：联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的两个总特征，是我们认识和观察事物的基本方法。对立统一规律，是唯物辩证法的实质和核心，创新是唯物辩证法的根本要求。通过本单元的学习，学会用联系的观点、发展的观点看问题，学会用矛盾分析的方法分析问题，坚持辩证的否定观，树立创新意识，培养创新能力。 第七课　唯物辩证法的联系观 第1课时　世界是普遍联系的 甲、乙两人头一次吃到腌鸭蛋。甲惊讶地说：“奇怪，我每次吃蛋都是淡的，为什么这种蛋却是咸的？”乙回答说：“我倒是个极明白的人，亏你问着我。告诉你，这咸鸭蛋，就是咸鸭子生出来的。” [尝试探究] 从联系的角度看，乙的回答为什么荒唐可笑？ [提示]　联系是事物本身所固有的，是客观的。乙的回答没有从事物固有的联系中把握事物，只是抓住了事物的表面相似之处，具有主观随意性，因而是荒唐可笑的。 1．识记联系的含义，联系的普遍性、客观性。 2．理解联系的普遍性、客观性、多样性。 3．结合生活实例，运用联系普遍性原理，说明世界上没有孤立的事物；分析生存环境与人类活动的关系，把握联系的客观性。 一、联系的普遍性 1．联系的含义 事物之间以及事物内部诸　要素　之间的　相互影响　、相互制约和　相互作用　。 2．联系普遍性的内涵 (1)世界上一切事物都与　周围其他事物　有着联系。任何事物都处在　普遍联系　之中。 (2)每一事物　内部　的各个部分、要素之间是相互联系的。 (3)世界是一个普遍联系的有机整体，　孤立　的事物是不存在的。 温馨提示 联系具有普遍性，只是说孤立的事物是不存在的，任何事物都处在联系之中，但并不意味着世界上任何两个事物之间都存在联系。 [教材“探究问题”解答]　　　　　 [教材P54] 太阳风暴影响地球，甚至会影响人类生活的方方面面，说明联系的普遍性。 事例：狼群与鹿群共生，黄河水从源头到入海口由清变浊及颜色的变化。 二、联系的客观性 1．含义 联系是事物本身所　固有　的，不以人的　意志　为转移。 2．类别 事物的联系就其与　实践　的关系来说，可以分为　自在　事物的联系和　人为　事物的联系。 3．要求 要从事物　固有　的联系中把握事物，切忌主观　随意性　。 [教材“探究问题”解答]　　　　　 [教材P55] (1)因为联系是客观的。联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移，违背了联系的客观性就会受到事物的惩罚。生物圈是客观的，不以人的意志为转移。 (2)应该看到，人类的活动要受到生态环境的限制和制约，在客观的生存环境面前，人不能随心所欲发挥自己的能动性，肆无忌惮地改造环境、改造自然。 三、联系的多样性 1．表现：根据不同的角度，联系可分为直接联系和　间接联系　、　内部联系　和外部联系、　本质联系　和非本质联系、必然联系和　偶然联系　等。 2．要求：联系的多样性要求我们注意分析和把握事物　存在　和　发展　的各种条件。 (1)既要注重客观条件，又要恰当运用自身的　主观　条件。 (2)既要把握事物的　内部条件　，又要关注事物的外部条件。 (3)既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。 (4)一切以　时间　、　地点　和　条件　为转移。 [教材“探究问题”解答]　　　　　 [教材P56问题1] (1)可以从探究活动提供的材料中找到答案，若将废旧电池混入生活垃圾一起填埋，污染地下水，进而影响到和人类息息相关的动物和植物，破坏人类的生存环境，并最终危及人类的健康。 (2)如：时势造英雄，无风不起浪。虚心使人进步。一分耕耘，一分收获。牵一发而动全身。种瓜得瓜，种豆得豆。 [教材P56问题2] (1)恩格斯的这段话说明了必须要正确处理人与自然的关系，违背了人与自然的客观联系，必将受到惩罚。 (2)①辩证唯物主义认为自然界的存在与发展是客观的，不以人的意志为转移。要正确处理人与自然的关系，首先要尊重自然的客观性，同时也要承认联系具有多样性，它要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。②自然界是人类得以生存和发展的宝库。一旦破坏了自然的生态平衡，人们就会失去赖以生存和发展的各种条件。人与自然应和谐相处，人应成为自然的朋友。 [知识点一]　正确理解联系 1．联系的含义：所谓联系，就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。 哲学上说的联系与人们日常生活中讲的具体联系是不同的，二者是共性与个性的关系。它既包括事物的内部联系，也包括事物之间的联系。 2．联系的观点在唯物辩证法中的地位 (1)联系的观点是唯物辩证法的根本观点，是唯物辩证法的总特征之一。 (2)是唯物辩证法科学体系的