专题3.2 生长素的生理作用（精选练习）-2019-2020学年上学期高二生物同步精品课堂（人教版必修3）

人教版 高二生物第三章《植物的激素调节》 第2节 生长素的生理作用 精选练习 一、夯实基础 1．（2018·全国高三月考）下列关于人体和植物生命活动调节的叙述，错误的是 A．茎的向光性和背地性这两个现象都能充分说明生长素的作用具有两重性 B．植物的生长发育过程，实质是基因在一定时间和空间上程序性表达的结果 C．感染结核杆菌后，机体主要通过特异性细胞免疫的作用将其消灭 D．闷热的环境中，人体失水多于失盐，则下丘脑分泌的抗利尿激素就会增加 2．（2019·全国高三开学考试）某同学将豌豆幼苗横放几小时后，将一段弯曲部位制成临时装片，观察到细胞大小如图所示。检测到I侧生长素的浓度低于II侧(图中·表示生长素的分布状况)。下列有关叙述错误的是 A．该部位是靠近尖端的分生区 B．该区段不可能取自根尖 C．Ⅱ侧为茎的近地侧 D．生长素在该区段未体现两重性 3．（2019·全国高三单元测试）用生长素处理的二倍体番茄所得的无籽番茄是（ ） A.单倍体 B.二倍体 C.三倍体 D.四倍体 4．（2019·全国高二课时练习）二倍体番茄体细胞的染色体数为24，在没有授粉的番茄柱头上涂上一定浓度的生长素溶液，获得无籽果实细胞中的染色体数为（ ） A.12 B.24 C.36 D.48 5．（2019·全国高二课时练习）下列最能说明生长素具有促进和抑制双重作用的是（ ） A.向光性 B.应激性 C.顶端优势 D.背地性 6．（2019·全国高二课时练习）在紫茉莉尖端涂以含有生长素的羊毛脂后，侧芽的生长是 A.促进侧芽生长 B.抑制侧芽生长 C.不促进也不抑制 D.与对照植株相同 7．（2018·全国高二单元测试）独脚金内酯是近年发现的新型植物激素。为研究独脚金内酯在向光性反应中的作用，研究人员以正常生长状态下的水稻幼苗为材料，设置四组试验(如图)，A组不做处理，B组施加一定浓度的独脚金内酯类似物GR24，C组用生长素类似物NAA处理，D组用GR24+NAA处理。四组均进行同样强度的单侧光照射，一段时间后测量茎的弯曲角度(如图)。下列叙述错误的是（ ） A．实验结果说明GR24能减弱植株的向光性反应 B．GR24的作用可能是影响生长素相关基因的表达 C．实验结果说明独脚金内酯的作用具有两重性 D．GR24可能通过影响生长素的运输影响向光性反应 8．（2018·全国高三期末）将豌豆幼苗去除顶芽，然后涂抹生长素（IAA），一段时间后检测植株赤霉素（GA1）,含量，结果如图所示。据此不能推测出 A．豌豆顶芽可能合成一定量IAA B．IAA能恢复去顶对GA1的影响 C．IAA可能促进了赤霉素的合成 D．IAA与GA1之间具有协同作用 9．（2018·全国高二单元测试）下图表示植物生长单位长度所需时间与生长素浓度的关系,正确的是(　　) A．若曲线Ⅱ表示生长素对植物根的作用,则曲线Ⅰ可表示生长素对该植物茎的作用 B．将植物体水平放置,若根部生长素浓度近地侧为C对应的浓度,则远地侧可能为D对应的浓度 C．在单侧光作用下,若胚芽鞘生长素浓度向光侧为A对应的浓度,则背光侧可能为B对应的浓度 D．若植株顶芽的生长素浓度为A对应的浓度,则同一枝条侧芽可能为B对应的浓度 10．（2018·全国高二单元测试）用燕麦幼苗做如下图所示的两组实验。甲组:将切下的幼苗尖端③水平放置,分别取两个琼脂块①②紧贴在③的切面上,数小时后如甲图所示处理。乙组:将附有琼脂块X和Y的幼苗顶端放在旋转器上匀速旋转,数小时后如乙图所示处理。以下说法错误的是(　　) A．去掉尖端的幼苗④将向左弯曲生长 B．去掉尖端的幼苗⑤将弯向光源生长 C．④的右侧生长素多,右侧生长快 D．⑤的两侧生长素浓度相等 二、提升训练 11．（2018·全国高二单元测试）图1是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的植物幼苗的一侧，幼苗弯曲的情况(弯曲角度用α表示)；图2是生长素对幼苗生长的促进作用示意图。由此我们可以判断下列说法错误的是(　　) A．琼脂块中生长素浓度为b时,α具有最大值 B．当生长素浓度小于b时,随生长素浓度的增加α逐渐减小 C．只有生长素浓度高于c时,生长素才会抑制幼苗的生长 D．由图2可知生长素对于幼苗的生长作用具有两重性 12．（2018·全国高二单元测试）农业生产上拟定运用激素培育无籽黄瓜的方案,一般无需考虑(　　) A．植物激素(类似物)的种类和浓度 B．施用的时期和方式 C．处理的部位 D．对光合作用的直接影响 13．（2018·全国高考模拟）下列有关实验的叙述，正确的是 A．可用光学显微镜观察洋葱鳞片叶外表皮细胞染色体的形态和数目 B．可用溴麝香草酚蓝水溶液的颜色变化快慢来判断酵母菌的呼吸方式 C．赫尔希和蔡斯实验中细菌裂解后得到的噬菌体都带有32P标记 D．将插条浸泡在系列浓度梯度