2020版江苏省高考英语大二轮复习语法基础（课件+教师用书+专题强化训练）专题四 任务型阅读 (共3份打包)

专题四 任务型阅读 * 返回导航 下一页 上一页 英语 第三板块 阅读理解与任务型阅读 第二部分　题型应对策略 专题四 任务型阅读 专题四 任务型阅读 * 返回导航 下一页 上一页 考情分析 高考任务型阅读主要考查考生在限定的时间内获取信息、加工处理信息、 综合概括信息和表达信息的能力。相对于阅读理解，它更注重对考生在语言输入的基础上加强语言输出能力的考查，要求对摄取信息进行分析、概括、整理、理解并根据需要进行综合运用，属于综合能力考查题。考题形式主要以表格形和树状形为主，文章体裁主要以议论文和说明文为主，阅读量大。统计数据表明：在近三年的江苏高考任务型阅读中，原词再现题与词义转换归纳题所占的比例较大。 专题四 任务型阅读 * 返回导航 下一页 上一页 命题规律 1.文章一般在400－470词之间。 2．选材以议论文、说明文为主。 3．任务型阅读侧重考查语篇分析和文章脉络的剖析，即考查文章的结构和框架。考生要在分析了解文章篇章结构的基础上，认真对照图表上所要完成的任务，逐一对照原文进行信息的筛选。 专题四 任务型阅读 * 返回导航 下一页 上一页 命题规律 4．任务型阅读要求考生不但要掌握具体事实情节，又要理解其深层含义，包括作者的态度、观点、意图等，掌握所读材料的主旨大意、中心思想；既要理解文章的含义及逻辑关系，又要根据其含义及逻辑关系进行判断和推理，运用材料中的信息去理解、分析问题。 5．大部分题目选择需从全文出发，根据前后语境或行文逻辑才能作出判断，体现了“突出语篇”的命题风格。 专题四 任务型阅读 * 返回导航 下一页 上一页 命题预测 2020年高考任务型阅读将继续坚持在词汇转换、句式转换、段落归纳能力的考查的基础上，加强对考生文章大意、文章结构、提纲和框架的考查。同时会加大对题目信息的寻找难度，考查考生能力的考点会相对增加。 专题四 任务型阅读 * 返回导航 下一页 上一页 01 方 法 速 递 巧 运 用 03 跟 踪 训 练 提 知 能 04 专 题 强 化 训 练 02 真 题 示 例 悉 考 向 专题四 任务型阅读 * 返回导航 下一页 上一页 一、常用阅读方法 1．扫读 扫读图表，分析表格结构和内容，理清其显示的层次关系，明确任务要求。要特别注意表格前的小标题，它通常就是段落和表格的主题句。一般题目的结构是： (1)全文的标题：在标题中缺少一个关键词，根据文章填出所缺的关键词。 专题四 任务型阅读 * 返回导航 下一页 上一页 (2)各段大意：试题中给出各段大意，在给出的信息中缺少一些关键内容，学生把文章的各段对应起来，找准信息。 (3)对各段大意的详细的阐述：从文章各段或分散在全文的对应的信息点出发，这要求学生有高度驾驭语篇的能力，在文章中找到准确的信息完成填空。 专题四 任务型阅读 * 返回导航 下一页 上一页 2．略读 快速浏览全文，尤其是每段的第一句话，即主题句和首尾段落，理清文章的写作思路和基本框架结构，以便加深对文章内容的了解。同时文章的结构往往也是很重要的设题线索。表格项目可能就是根据文章的结构而设计的。 专题四 任务型阅读 * 返回导航 下一页 上一页 3．细读 精读与空格中要填的信息有关的文段，寻找确定答案的关键词语，或从文中进行概括，同时仔细斟酌用词，确保填的是最恰当词的最恰当形式。如填写时要注意所填单词的结构和形式，看是否与表格中所给的格式相同，同时注意单词的拼写、短语的搭配、所填词汇的词性、所填单词是否符合题目要求，还要注意字母的大小写。 4．复读 填写表格后要通读所填内容，通观全篇，核对文章和任务，确保准确性。 专题四 任务型阅读 * 返回导航 下一页 上一页 二、常用突破方法 1．阅读文章前观察图表(表格的结构和填空句的结构) 认真阅读表格及其中的内容，注意其横向、纵向的类别规律和表达方式。 (1)是否有标题/是否需要填标题(利用所给标题了解文章大意)。 (2)浏览表格，大致了解文章结构(利用已给信息了解文章主线)。 (3)是否需要统一的形式(短语类还是句子类)。 专题四 任务型阅读 * 返回导航 下一页 上一页 2．阅读文章后进行填词 (1)通览全文，利用表格中的信息提示，准确地在文中找到答案的信息来源。 (2)选词要尽可能完整，准确地表达出文中信息(先确定词意，再确定词性，最后确定所选词的适当的词形变化)。 ①动词要注意时态、语态和非谓语形式的变化。 ②名词要注意数和格的变化。 ③形容词、副词要注意各自不同的修饰功能和比较级、最高级。 ④连词要注意行文的逻辑关系。 ⑤注意字母的大小写。 专题四 任务型阅读 * 返回导航 下