人教部编版历史八年级上册 第16课 毛泽东开辟井冈山道路 课件+教案+视频素材 (共28张PPT6份打包)

部编版八年级历史上册 《毛泽东开辟井冈山道路》教学设计 课题 毛泽东开辟井冈山道路 单元 五 学科 历史 年级 八 学习 目标 知识与能力： 1、 掌握南昌起义、秋收起义两次起义的时间、地点、领导人和结果； 2、 掌握八七会议、古田会议时间、地点、内容 3、掌握井冈山革命根据地创建和工农武装割据道路的开辟，理解中国共产党创建工农红军和农村革命根据地的意义。 过程与方法： 1、 通过视频、图片的观看，学习提取有效信息的方法； 2、 通过小组讨论交流，合作探究，提高分析问题和综合归纳的能力，培养团队合作的精神 情感态度价值观： 使学生感受到中国革命道路的艰难曲折和共产党人敢于创新、与时俱进的优秀品质； 学习老一辈无产阶级革命家前仆后继、勇往直前的坚强意志和奉献精神。 重点 八一南昌起义，井冈山革命根据地的创建。 难点 中国为什么选择工农割据，农村包围城市的革命道路 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 教师播放建军90周年阅兵视频： 为庆祝中国人民解放军90岁生日，2017年7月30日上午，中央军委主席习近平，在朱日和军事训练基地进行阅兵。铁甲洪流，气势磅礴，八一军旗，迎风招展，鲜艳的八一军旗诞生在南昌起义的炮火之中，走过了井冈山的硝烟，铸就了今天强大威武的中国人民解放军的辉煌。今天，让我们重温历史，再次探寻井冈山的那条革命道路！ 学生观看视频，进入新课 兴趣激发 情境导入 讲授新课 教学目标一：南昌起义 1、 教师播放《南昌起义》剪辑视频，然后指导学生阅读教材75页，弄清楚以下问题 1） 南昌起义的背景 2） 南昌起义爆发的时间、地点、经过、结果、领导人 3） 南昌起义的历史意义 学生回答后老师总结归纳： 1） 背景：一方面，大革命失败的教训，使我党认识到独立掌握革命力量的重要性；另一方面，国民党右派的血腥屠杀激起我党和群众的极大愤慨和反抗。 2）爆发及经过 南昌起义 时间 1927年8月1日 地点 江西南昌 领导 周恩来、贺龙、叶挺、朱德、刘伯承、陈毅等 经过 南昌起义——占领南昌——南下广东——途中受挫——转战湘南，坚持斗争 3、意义 打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪。 3、 拓展延伸 南昌起义打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪，是中国共产党独立领导武装斗争，创建革命军队的开始。因此1949年6月15日，中国人民革命军事委员会发布命令，规定以“八一”两字作为中国人民解放军军旗和军徽的主要标志。1949年8月1日被定为中国人民解放军建军节 教学目标二：秋收起义与井冈山会师 1、 八七会议 指导学生朗读教材76页第一节，回答，八七会议的时间、地点和总方针分别是什么？在这次会议上，毛泽东提出了一个著名的论断是什么？ 学生回答，教师归纳明确： 1927年8月7日，中共中央在汉口召开紧急会议，及“八七会议”，通过了土地革命和武装反抗国民党反动统治的总方针，在会上，毛泽东提出了“政权是由枪杆子中取得”的著名论断。 2、 秋收起义和井冈山革命根据地的创建 教师过渡，1927年9月，毛泽东在湘赣边界打出“工农革命军”的旗帜，举行秋收起义，因敌众我寡而失败，为保存革命力量，1927年10月，毛泽东率不对在井冈山穿件了第一个农村革命根据地。 请大家思考：秋收起义之后，毛泽东为什么选择井冈山地区开辟革命根据地？ 学生回答后，教师明确： 1）井冈山地势险要，易守难攻。 2）井冈山远离中心城市，敌人统治力量薄弱 3）当地群众基础较好，革命形势有利。 4）周围物产丰富，利于军事割据 3、 井冈山会师 教师播放《井冈山会师》视频，然后指导学生默读教材77页第二节，指出井冈山会师的时间、军队、结果、意义。 (1)时间：1928年4月。 (2)领导人：朱德、陈毅与毛泽东。 (3)结果：改编为中国工农红军第四军。 （4）意义：井冈山根据地不断巩固扩大 教师归纳小结： 南昌起义、秋收起义等是中国共产党独立领导武装斗争、创建革命军队的开始，拉开了中国革命从城市转入农村、建立农村革命根据地的序幕。 教学目标三：工农武装割据 1、 教师引导：请同学们阅读教材78页第一节，说一说毛泽东为巩固和扩大井冈山革命根据地采取了哪些措施？ 2.教师强调：“工农武装割据”是指在中国共产党领导下，以武装斗争为主要形式，以土地革命为中心内容，以农村革命根据地为战略阵地的三者密切结合，是夺取中国革命胜利的必由之路。 3、古田会议，教师投放材料 随着形势的发展和革命队伍的扩大，红四军及其党组织内加入了大量农民和其他小资产阶级出身的同志，加上环境险恶，战斗频繁，生活艰苦，部队得不到及时教育和整训。因此极端民主化、重军事轻政治、不重视建立巩固的根据地、流寇思想和军阀主义等非无产阶级思