第07课 记念刘和珍君-学易试题君之《课时同步练》2019-2020学年高一语文人教版（必修1） (2份打包)

第三单元 第7课 记念刘和珍君 一、知识积累与语言文字运用 1．下列加点字注音和解释全对的一组是 A．寥落（liào稀疏） 黯然（àn昏黑） 攒射（cuán聚，凑集） 喋血（dié血流出来的样子） B．浸渍 （zì浸） 噩耗（è惊人的） 不惮 （dàn怕） 立仆（pū倒下） C．菲薄（fēi微、薄） 踌躇（chóu chú犹豫） 血痕（hén痕迹） 赁屋（linɡ买） D．长歌当哭（dàng当作） 殒身不恤（xù畏惧） 绯红（fēi红色） 桀骜不驯（jié ào倔强） 2．下列词语中，没有错别字的一项是 A．惨淡 诧异 间牒 欣然前往 B．和蔼 编辑 惩创 殚精竭虑 C．暮霭 微漠 流言 暗然神伤 D．流逝 屠戮 凶残 陨身不恤 3．下列各句横线处，应填入的一组词语是 ①然而在这样的生活艰难中，________预定了《莽原》全年的就有她。 ②我才见她虑及母校前途，________至于泣下。 ③真的猛士，将更________而前行。 ④但是中外的杀人者却________昂起头来。 A．欣然 毅然 黯然 居然 B．毅然 居然 欣然 黯然 C．毅然 黯然 奋然 居然 D．欣然 黯然 奋然 居然 4．对下列各句修辞方法的分析，不恰当的一组是 A．沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。（反复） B．有限的几个生命，在中国是不算什么的，至多，不过供无恶意的闲人以饭后的谈资，或者给有恶意的闲人作“流言”的种子。（反语） C．中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。（反语） D．人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。（比喻） 5．对《记念刘和珍君》一文赏析有误的一项是 A．文章一开始就写“我独自在礼堂外徘徊”，表现出鲁迅悲愤难遣的心情。实际上鲁迅同刘和珍不仅是师生关系，而且是同一营垒中的革命同志。 B．鲁迅在本文中通过对刘和珍等死难烈士的悼念，深刻地揭露了帝国主义和封建军阀相互勾结屠杀爱国群众的滔天罪行，有力地痛斥了帮凶文人的卑鄙行径，歌颂了中国妇女的勇毅不屈。 C．文章第二节中“真的猛士”指的是刘和珍、杨德群烈士，“直面”“正视”都表示正面注视、不回避之意，“惨淡的人生”指当时反动派统治下人民群众所过的非人生活。 D．作者反复提到“有写一点东西的必要”，但却屡屡表示“无话可说”。但这样的语义逻辑矛盾，恰恰暗含了作者内心冷静的理性与热烈的情感的交错，从思维变化的角度来看并不矛盾。 6．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是 ①学国学、传承经典也需要有科学的态度和方法，家长和学校采用强制学生集体跪拜孔子的做法，只会适得其反，无异于缘木求鱼。 ②一则耸人听闻的消息传来——法国巴黎多处发生严重的暴力恐怖袭击事件，此事件造成至少132人死亡。 ③军训结束那天，我们强忍住即将夺眶而出的泪水，深情地唱起周华健的《朋友》，长歌当哭来送别我们可爱的教官。 ④“学如逆水行舟，不进则退”的古语揭示了学无止境、需终生学习的道理，实属不刊之论。 ⑤我们不得不承认，大师们的作品也是参差不齐的，某些篇章语言烦冗乏味，格调低下，真让人不忍卒读。 ⑥这个剧本写得确实不错，情节曲折，人物形象鲜明，听说已经被拍摄成电影。什么时候放映呢？人们早就拭目以待。 A．①③⑥ B．①④⑥ C．②③⑤ D．②④⑥ 7．下列句子中，没有语病的一句是 A．矗立在鲁迅纪念馆前的这座铜像，是由巴金等著名作家倡议国内外热爱鲁迅的人士集资30万元铸成的。 B．段祺瑞执政府在帝国主义的压迫下，制造了惨绝人寰的“三一八”惨案，伤亡人数约有200多人，李大钊、陈乔年等人也被打伤。 C．可以说，在整个中国历史乃至新文化运动史上，以毕生精力探讨改造国民性或民族性的，莫过于被毛泽东誉为“中国文化革命的主将”的鲁迅先生。 D．出任北京女子师范大学校长，成为第一位中国大学女校长时，一定是杨荫榆一生最志得意满的时刻，然而，她在这个职位上只待了一年多就狼狈离职。 8．某中学文学社举办“感动心灵——我最崇敬的课文人物”评选活动，请为入选的刘和珍写一则颁奖词。要求：①符合人物特征；②语言表达生动、连贯、得体；③至少运用一种修辞手法。 二、课内阅读 阅读下面的文字，完成9~12题。 四 我在十八日早晨，才知道上午有群众向执政府请愿的事；下午便得到噩耗，说卫队居然开枪，死伤至数百人，而刘和珍君即在遇害者之列。但我对于这些传说，竟至于颇为怀疑。我向来是不惮以最坏的恶意，来推测中国人的，然而我还不料，也不信竟会下劣凶残到这地步。况且始终微笑着的和蔼的刘和珍君，更何至于无端在府门前喋血呢？ 然而即日证明是事实了，作证的便是她自己的尸骸。还有一具，是杨