（教学设计）【公开课优质课】高二物理热力学第二定律（人教版选修1-2）

《热力学第二定律》教学设计 【教材分析】 教学设计内容选自高中物理选修1-2第二章《能量的守恒与耗散》第四节。选修一系列注重物理学与社会的联系，强调物理规律与社会普遍现象的联系，让物理贴近社会，贴近生活。所以在本书及本节教学中不仅对物理专业知识理论进行教学，还要注重物理规律、理论与社会、自然的普遍联系，让其原理想通，让学生能以综合性、全面性的角度看待物理，领会物理。 【教学目标】 1、知识与技能 （1）了解自然过程都具有方向性这一普遍规律，了解热传递过程的方向性，了解扩散现象的方向性； （2）掌握热机效率的定义及求法； （3）明白热机效率不能达到100%的原因，明白第二类永动机不能制成的原因； （4）掌握热力学第二定律的两种表述以及这两种表述的实质。 2、过程与方法 （1）通过自然过程发展方向性实例得出自然过程具有方向性结论，继而分析热量传递的方向性； （2）根据能量守恒定律就热机工作时能量关系，用数学方法推导得出热机效率不可能达到100%的结论； （2）通过小组合作讨论及自主推理研究加强学生的理解； （3）通过电子白板的书写、展台展示、QQ群展示交流、现场手机上网查询，加强学生对现代信息技术的整合使用意识，让课堂多元化； （4）学生观看视频《什么是热力学第二定律》，让学生从综合角度尤其是物理、哲学、数学角度来进一步了解热力学第二定律，加强学生对定律的全面理解。 3、情感态度价值观 （1）激发学生学习高中物理的兴趣并加深对物理的理解； （2）培养勤于思考问题的习惯，留心自然，关注社会，树立多角度分析问题的意识； （3）进一步树立积极合理使用现代信息技术的意识，革新传统授课模式； （4）强化问题导向的思维方式。 【教学重点】 （1） 热传导的方向性； （2） 热机效率定义及热机效率不能达到100%的原因推导； （3） 热力学第二定律的两种表述及其实质； （4） 热力学第二定律两种表述的关系。 【教学难点】 （1） 自然过程具有方向性的理解； （2） 热力学第二定律的两种表述的实质及其关系的理解。 【教学方法】 讲授、师生讨论、生生讨论与合作、归纳概括、课堂展示、例题强化、自主查阅资料、视频学习 【教学手段】 实物展台、QQ（手机和电脑）、手机（一生一部）、幻灯机、视频播放器 【课时安排】 1课时 【教学过程】 1、 新课导入 海湾战争是越南战