人教版八年级音乐上册 第四单元 远方的客人请你留下来 教学设计

远方的客人请你留下来 教学设计 1教学目标 1、情感、态度、价值观 在聆听歌曲的过程中，初步感受我国西南少数民族热情好客的民风，并对我国少数民族音乐感兴趣。 2、过程与方法 在节奏练习、视唱主题旋律、乐句的独立填词、欣赏体验歌曲的过程中，感受彝族撒尼人歌曲、藏族歌曲的风格特点。 3、知识与技能 （1） 初步了解装饰音及民歌中的衬词在歌曲表现中的作用 （2） 能够掌握歌曲中的典型节奏型和主题旋律的音准。 2学情分析 八年级学生对于歌唱的技巧已经有了一定的基础，认知水平和表现能力也有了一定的提高，同时对乐曲的分析能力和理解能力有所增强，这个阶段的孩子处于变声期，因此教师在教学中告诉学生注意演唱方法的运用，要保护好嗓子。 3重点难点 1．聆听音乐，准确把握歌曲节奏与主题旋律，感受歌曲民族风格特点。 2．了解装饰音与衬词在歌曲中的表现作用。 4教学过程 活动1【导入】激情导入 （一）、【导入】激情导入 1、教师：“大家都知道，我们国家是多民族的国家，为了让大家更加了解喜爱我们的民族音乐，今天老师将和大家进行一次音乐之旅，为此，老师特地请来了一位小导游，你们看，她来了。”（随音乐一名女生穿上彝族服装展示舞蹈表演，出现本课的课题，同时配以彝族的音乐）。 设计意图：这样的导语既亲切自然又引发同学的兴趣，感到很轻松很愉快，同时穿上彝族的服装表演，使同学们很快的进入到情境之中，一开始就沉浸在欢快的音乐当中，突出音乐学科的特点，为下一环节做好铺垫。 2、欣赏后，教师问：同学们，谁知道我们的导游穿的是什么民族的服装？生回答：（彝族）。师：“对了，彝族的服装非常漂亮。彝族是我国的少数民族之一，主要分布在四川、云南、贵州和广西，彝族支系撒尼人不仅勤劳智慧，而且还热情好客，能歌善舞，今天我们就跟随导游，到云南的石林去做客，感受彝族撒尼人的风土人情和美妙音乐吧。”欣赏一组有关彝族风土人情的图片，并配以《远方的客人请你留下来》的纯音乐。同时彝族小导游随图片和音乐展示做讲解。 设计意图：通过小导游介绍的形式，激发学生的学习兴趣，并有一种新奇感，同时通过图片和音乐的展示，直观感受彝族的民族文化，寓教于乐，让学生不知不觉中熟悉《远方的客人请你留下来》的旋律，培养学生的审美能力。 3、介绍之后，彝族阿妹进行现场采访：“同学们，看过这组图片后，你对彝族有了怎样的认识？”（生回答）之后，导游阿妹表