第四单元　神州音韵（三）——《远方的客人请你留下来》教学设计-2024-2025学年人教版八年级音乐上册

《远方的客人请你留下来》教学设计 课标分析： 初中音乐人教版教材难易程度适中，教师易准确把握教材的重难点；教材仍然采用每单元一歌、一种主要音乐只是的学习体系；依然以欣赏课作为音乐技能与能力培养的主要方式。教材扎根中国民族音乐，适当增加外国音乐拓展音乐视野。 教材分析： 《远方的客人请你留下来》是一首混声合唱歌曲，根据撒尼（彝族的一个支系）民歌及彝族民间艺人金国富的歌曲改编而成。歌曲表现了云南彝族人民在丰收后的节日里，与远方的客人共度佳节的欢乐心情，同时也表现出彝族人民热情好客的风尚和习俗。这是一节欣赏课，通过听赏音乐作品、分辨演唱形式等方法，学生能够感受歌曲情绪的变化，理解歌曲背后的民族文化内涵。学生在欣赏音乐作品的同时，扩充了知识的储备，提高了自身的音乐审美能力，从而产生学习的兴趣和继续了解与探究音乐。相信通过这节课的学习，血色好难过能够感受少数民族音乐文化的美，拓宽音乐文化视野，弘扬民族音乐。 学情分析： 初中生的认知能力由感性逐渐上升到理性，他们不再满足于音乐的好听与否，渴望更深一层的了解音乐的内涵，这时教师对音乐元素的讲解，音乐作品的分析就显得尤为重要。教师可以通过反复聆听、直观演示以及音乐实践，找到切入口，着重让学生感受音乐、体验音乐，开阔音乐视野，并积极参与音乐实践活动。同时，这时期的学生正值变声期，教师要通过讲授歌唱知识，提醒学生注意嗓音的保护。 教学目标： 1. 学习和了解西南地区彝族的民间音乐，感受这个民族的音乐特色。 2.欣赏彝族民歌《远方的客人请你留下来》，了解混声合唱的一般知识。 学习重点： 通过欣赏《远方的客人请你留下来》，能够了解彝族的民族音乐特色。 学习难点： 能够准确地把握歌曲情绪，并加以完美表现。 教学过程 一、导入： 2022年 2月 4日北京冬奥会首次将广场舞搬上世界舞台，这充分展示了我们祖国的“文化自信”，向全世界证明了：民族的才是世界的！同时，也充分体现了我们大中国敞开国门，热情好客的品格。所以说，音乐，是全世界的语言。 今天，请同学们跟随老师一起，乘着歌声的翅膀，到我国西南部感受彝族人民的热情。 二、（出示教学目标） 通过本节课的学习，老师希望同学们能够了解彝族的民间音乐，感受这个民族的音乐特色；并且了解混声合唱的一般知识。 三、彝族和彝族音乐 (开拓学生视野,让他们知道更多知识) 1、彝族是中国西南地区一个具有悠久历史的民族。主要分布在云南、四川、贵州及广西壮族自治区西北部。 2、彝族音乐丰富多彩,富有特色,舞蹈多与歌唱相伴。 3、彝族的民间乐器有 30余种,流传最广的有芦笙、三弦、月琴,以及巴乌、马布和口弦等(出示课件) 四、欣赏《远方的客人请你留下来》 1、带着问题听音乐，仔细聆听这首歌曲,回答下面的问题: (1)歌曲的情绪是怎样的? (2)歌曲采用了哪种演唱形式? (3)歌曲表达了彝族人民怎样的心情？ 2、再次聆听，歌曲是如何表现情绪的？ 3、进一步欣赏,加深理解。这是一首混声合唱曲,在演唱过程中,有女声领唱参与其中。 歌曲可分两大部分:A女高音声部呈现,男高音声部予以重复;B女声领唱,而后混声合唱予以呼应。 五、探究歌曲 1.老师弹唱歌曲，请同学们根据旋律特点划分乐段，并请同学们用字母将每个乐段标记出来。 师：请同学们仔细思考一下，这首乐曲一共可以分为几个部分呢?(两个部分) 2.请同学们将两段歌曲分别标记为A、B，引领学生分段对不同乐段展开赏析。 (1)播放乐段A，并分析其音乐主题、情绪、基本音乐要素以及主奏乐器。 ①这段音乐带给你什么样的感受?(欢快的) ②请结合谱例，尝试说一说这样欢快的感受是从哪里体现出来的?(速度较快、附点节奏、前倚音的使用) ③这段音乐讲述了什么内容呢?(上下对偶的两句歌词，展现了日常生活和丰收的场景) ④这里所采用的演唱形式是什么?(独唱) (2)播放并引领同学们分析乐段B。 ①请同学们以说一说乐段B在情绪上和乐段A有什么不同?(情绪更舒缓了一些) ②从哪里可以听出来这样的情绪变化呢?(出现了长时值节奏、音区跨度变大、演唱也更加抒情) ③这段音乐讲述了什么内容呢?(热情的挽留客人) ④这里所采用的演唱形式是什么?(领唱与合唱相结合，两个声部) (3)请同学们利用以往学习过的知识，回顾少数民族音乐中衬词的作用。(带有地方方言色彩，起到烘托气氛、表现情感的作用。) 3.教师提完整播放歌曲，请同学们思考这首歌曲传达了彝族人民怎样的情感?(热情好客、友好;五十六个民族是一家。) 六、巩固教学 1、拍一拍 2、比一比 3、唱一唱 引导学生唱一唱这首歌的两段音乐素材。初步体验歌曲的风格及衬词的作用。4、完整演唱——分组表演 七、实践创编 彝族的歌唱多与舞蹈相伴，我们听到这样活泼欢快的歌曲，会很自然的想跳起来，那么，彝族的舞蹈是怎样跳的呢？ （老师示范：三步一跺、三步一跳、吸跳、击掌等等），让我们随着音乐跳起来吧！（播放彝族歌曲《远方的客人请你留下来》，进一步加深对彝族音乐的理解） 八、课堂小结 五十六个民族，五十六枝朵花，在中华民族这个大家庭里，每一朵花都开得那么绚烂美丽。下节课，老师还要带领你们去领略西南地区其他少数民族的风采，这节课的内容就到这里了，下课。 教学反思： 通过本堂课的学习，学生们都能够积极参与教学实践活动，对民族音乐产生了兴趣。通过对比欣赏，感受到了衬词的作用。并且，通过对彝族的风俗、服饰、民间乐器以及舞蹈等的学习和了解，感受到了这个民族的音乐特色。 这堂课包括了音乐本体分析和彝族音乐特点两部分内容，课件采用了提纲的形式来设计，通过课件呈现学生可以直观的捕捉到本节课的核心内容和思想主旨，知识点呈现较为清晰明了。 学科网（北京）股份有限公司 $$