陕西省石泉县池河中学人教部编版七年级历史上册教案：第2课 原始农耕生活

池河中学2019-2020学年度第一学期教学设计 年级 七年级 科目 历史 [来源:学科网] 任课教师 授课时间[来源:学§科§网] 2019/9/12 课题 第2课 原始农耕生活 授课类型 新授 课标 依据 认识中国早期原始农业的产生，知道半坡和河姆渡居民的异同. 教学目标 了解半坡、河姆渡原始居民的农耕生活及其特点，思考对原始农耕生活的认识； 知道考古发现是了解史前社会历史的重要依据。 观察历史文物图片，寻找其中较为明显的历史信息，初步分析、解释其中反映的历史特征，形成简单的历史结论。培养学生观察历史文物图片的基本技能和口头表达能力。 将半坡原始居民、河姆渡原始居民相关历史知识总结列表，提高学生学习的积极性，训练学生的思维能力。 感受创造出我国原始农耕文化的先民们的智慧，培养爱国主义情感；体会人类适应自然的艰辛。 教学重点难点[来源:学科网ZXXK] 教学 重点 了解半坡、河姆渡原始居民的农耕生活及其特点。 教学 难点 了解农业发展对中华文明产生的深远影响；知道考古发现是了解史前社会历史的重要依据。 教学媒体选择分析表 知识点 学习目标 媒体类型 教学 作用 使用 方式 所得结论 占用 时间 媒体来源 引入新课 语言能力 图片 a g 拓展知识 3 自制 讲解 基础知识 图片 a e 建立表象 10[来源:学|科|网Z|X|X|K][来源:Zxxk.Com] 下载 讲解 拓展提高 图片 a e 建立表象 10 自制 讲解 总结 图片 J T 巩固 5 自制 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他 教学过 程设计 师生活动 设计意图 一、情景导入 师提出问题