陕西省石泉县池河中学人教部编版七年级历史上册教案：第4课 夏商西周的更替

池河中学2019-2020学年度第一学期教学设计 年级 七 科目 历史 任课教师 授课时间 2019/9/20 课题 第4课 夏商西周的更替 授课类型 新课 课标 依据 了解我国早期国家的产生，知道夏、商、周三代的更迭，熟知西周的分封制及其作用。 教学目标 了解夏、商、西周的更替的脉络，掌握西周分封制 通过多种形式让学生去感悟历史；通过制作表格、讨论等方法，引导学生进行探究性学习；多媒体辅助教学手段的运用，提高学生的学习兴趣。 通过多种形式让学生去感悟历史；通过制作表格、讨论等方法，引导学生进行探究性学习；多媒体辅助教学手段的运用，提高学生的学习兴趣。。 教学重点难点 教学 重点 夏朝的建立与“家天下”、西周的分封制 教学 难点 夏商西周的兴亡和西周的分封制 教学媒体选择分析表 知识点 学习目标 媒体类型 教学 作用 使用 方式 所得结论 占用 时间 媒体来源 引入新课 语言能力 图片 a g 拓展知识 2 自制 讲解 基础知识 图片 a e 建立表象 15 下载 讲解 拓展提高 图片 a e 建立表象 10 自制 小结 知识巩固 图片 a T 知识巩固 5[来源:学|科|网Z|X|X|K] 自制 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他 教学过 程设计 师生活动 设计意图 一、情景导入 复习禅让制，回忆尧舜禹相关史实，夏朝是第一个国家 二、自主预习 结合课文回答以下问题：（4分钟） （一）夏朝 1、禹死后，谁继承了王位？这标志着什么？ 2、夏朝的建立标志着什么？它的统治中心在哪里？都城何处？ 3、夏朝有哪些国家机构？实质是什么？ 4、夏朝最后一个国