第一部分 专题08 标点符号、应用文-邦国教育2019-2020学年九年级上册初三语文《知识提炼 能力训练》

《知识提炼 能力训练》 九年级上学期语文 基础知识（六） 专题八 标点符号、应用文 【要点复习】 一、设计目的：加强新旧知识的联系 二、基本方法： 1.本专题主要用于辅导学生掌握简单标点符号的基本用法、常见应用文的格式，例举、剖析了一些易错点，展示、讲解与点评了创新考题，还附上了不同类型的专题练习。 2.辅导时，建议重视常见标点符号的运用，指导学生撰写简单的应用文，辨析、修改应用文的错误格式，通过多种题型的练习，达到熟练掌握的目的。 【内容讲解】 －、知识导入 1．思维导图 常用标点符号：顿号、逗号、分号、冒号、句号、感叹号、问号、引号、书名号、破折号、括号、省略号 分类 常用应用文：借条、收条、便条、留言条、请假条、书信、申请书、倡议书、通知、启事 标点、应用文 给语句加标点 训练要点 辨析、修改标点 撰写常见应用文 修改错误应用文格式 2.知识感悟 标点符号是书面语言的重要组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具，它的作用：表示停顿和语气；表示词语的性质和作用。句子的陈述、祈使、疑问、感叹等语气用不同的标点符号来表示。陈述句用句号，祈使句用句号和叹号，疑问句用问号，感叹句用叹号。标点符号分为点号和标号两大类。点号包括顿号、逗号、分号、冒号、句号、问号、叹号；标号包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号。标点符号的书写必须规范正确。标点符号要占格写，破折号占两格，省略号每三点占一格。引号、括号、书名号前后部分各占一格，前半部分不能放在一行的末尾，后半部分不能放在一行的开头。点号不能放在一行的开头。省略号、破折号不能分两截放在上行末尾和下行开头。 了解并掌握一些常用应用文的写作及格式特点。常用应用文有条据（借条、收条、便条、留言条、请假条）书信、申请、倡议书、通知、启事、电报、广播稿等，对这些文体的特点，我们可以归类掌握，如申请、倡议、书信都属信的一类，整体格式基本一致；启事、通知则基本相同。 二、知识整合 1.方法提炼 （一）标点符号： （1）正确使用问号。①区别“选择问”与“连续问”。选择问中间用逗号，句末用问号，如“你是去打球呢，还是去游泳？”连续问各问句后均用问号，如：“他是谁？从什么地方来？”②区别“有疑而问”与“有疑而无问”。有些句子形似疑问句，但整个句子不是疑问语气，句末不能用问号，如：“我们应该研究一下，这件事情究竟怎么办。” （2）正确使用冒号。冒号是用在提示语后面或总括语前面，表示提示下文或总括上文的点号。应注意：①冒号一般管到句终；②不是直接引述别人的话，则“某某说”、“某某想”后不用冒号，而用逗号；③“某某说”之类提示语在引文前，其后用冒号；在引文中，其后用逗号；在引文后，其后用句号。 （3）引号的用法以及引号与句末点号的配合使用。引号的作用有五种：①表直接引用；②表强调突出；③表讽刺和否定；④表特殊意义；⑤表特定称谓。使用引号应注意：①引文之内又有引文时，外边的一层用双引号，里边的一层用单引号；②如果引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面，如果引文不完整或者引文成为作者自己话的一部分，句末点号（问号、感叹号除外）要放在后引号之外；③如果转述别人的话，不直接引用，则不能用引号。 （4）破折号。破折号的作用有：①表解释说明；②表意思递进；③表话题转换；④表声音延长；⑤表语音较大的停顿或中断；⑥表语意的跳跃或转折；⑦表总结上文；⑧用在副标题前；⑨表事项的列举分承。 （5）省略号。①表引文或引述的话有所省略；②表重复词语的省略；③表列举同类事物和序数词语的省略；④表静默或思考；⑤表说话断断续续；⑥表语言的中断；⑦表话未说完，语意未尽。使用省略号应注意：①省略号就表示“等”、“等等”，省略号和“等”字，都可表列举省略，两者用一即可，不能同时使用；②省略号后面一般不用点号。 此外，还应掌握顿号、逗号、分号、句号、感叹号等标点符号的正确用法。 从近几年的考试题来看，主要测试的是句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、括号、破折号、省略号等11种，其中以测试引号、省略号、破折号、问号、分号这几种频率最高，考查标点符号着眼于应用而不涉及名词术语，着重考查考生掌握各种标点符号用法的知识技能。试题大多难易适度，不少试题用课文中的句子，这就强调了要认真读课文，认真向范