第一部分 专题12&13 小说-邦国教育2019-2020学年九年级上册初三语文《知识提炼 能力训练》

阅读（二）《知识提炼 能力训练》 九年级上学期语文 专题十二～十三 小说 【要点复习】 一、设计目的：加强新旧知识的联系 二、基本方法： 1、了解小说的基本知识 2、掌握小说的考点 3、小说中环境描写的重要性 【内容讲解】 一、知识导入 1、小说：以刻画人物形象为中心，通过故事情节和环境描写来反映人物性格和社会生活。 2、小说三要素：人物、情节、环境。 （1）情节情节——人物成长的历史； 一般包括开端、发展、高潮、结局四部分，有的包括序幕、尾声。 （2） 环境——人物活动的舞台； 包括自然环境和社会环境。 （3）人物——小说刻画的核心； 包括语言、动作、肖像、心理、细节刻画 （4）主题——反映社会生活是小说的归属。 3、分类： ①按照篇幅及容量可分为长篇、中篇、短篇和微型小说。 ②按照表现的内容可分为科幻、公案、传奇、武侠、言情等。 ③按照体制可分为章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说。 ④按照语言形式可分为文言小说和白话小说。 二、知识整合 1、小说考点 （1）把握故事情节； 情节——人物成长的历史 A、分析小说故事情节的切入点： ①抓住场面；②寻找线索；③理清小说的结构。 B、分析小说故事情节时要注意两点： ①情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现，分析小说的情节时必须抓住主要的矛盾冲突； ②分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解人物性格、把握小说主题服务的。所以，在分析情节的过程中，要随时注意体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用。 C、情节的作用： 1）交代人物活动的环境 2）设置悬念（有时是倒叙），引起读者阅读的兴趣 3）为后面的情节发展埋下伏笔（作铺垫） 4）照应前文 5）线索或推动情节发展 6）刻画人物性格 7）表现主旨或深化主题 8）引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。 比方说有一波三折式的情节安排 9）使小说结构紧密、完整。比方小说的开头结尾用首尾呼应式, 例：《装在套子里的人》中，别里科夫对待身边事物的一系列情节，一方面让人看到他的可笑、可恶、可憎，另一方面也让人深思这一现象的成因，小说的深刻主旨在这些情节中得以体现。 （2）分析环境描写； A、环境——人物活动的舞台 ①社会环境——故事发生的时代背景。 ②自然环境——人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景色、场面等。 B、环境描写的作用： 1）奠定小说的情感基调（通常在开头） 2）渲染气氛，增添感染力 3）揭示时间、时代背景或社会关系 4）增强美感、情趣，展示地域风光、民风民俗 5）揭示人物的身份及社会地位 6）衬托人物的性格 7）衬托人物的心理 8）展开或推动故事情节的发展 9）为下文的情节做铺垫 10）暗示小说的主题或结局 11）升华主题，深化主旨（通常放在小说的结尾） 例：旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来。灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。——《祝福》 例：我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒，看见豆一般大的黄色的灯火光，接着又听得毕毕剥剥的鞭炮，是四叔家正在“祝福”了；知道已是五更将近时候。我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。我在这繁响的拥抱中，也懒散而且舒适，从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而空了，只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。——《祝福》 （3） 鉴赏人物形象； 人物——小说刻画的核心 A、表现人物的手法： ①正面描写——直接描写 描写人物的语言、行动、肖像、心理表现人物性格特征，如概括介绍、肖像描写、语言描写、行动描写、细节描写、心理描写等。 ②侧面描写——间接描写 侧面描写，概括地说就是通过其他人物的言行，间接写主人公。如用有关人物的对话，心理活动，事件叙述等烘托所要描写的主要人物的性格特征；在情节发展中展现人物性格特征；环境描写衬托或烘托。 B、形象刻画基本技巧： 1）肖像、神态、动作描写。 2）语言描写。 ①刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。 ②描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。 3）心理描写：直接表现人物思想和内在情感，表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。 4）细节描写：更细腻地展示人物某一特征。 细节是文学作品中细腻描绘的最小环节。如场景细节描写、服饰细节描写、动作细节描写、心理细节描写、语言细节描写等，成功的细节可以增强艺术感染力，是文学创作和记叙文不可忽视的技巧。 （4） 概括主题内容； 主题——反映社会生活是小说的归属 ★如何把握小说的主题： 一是从小说的情节和人物形象入手；