第一部分 专题17 围绕中心，巧妙选材-邦国教育2019-2020学年九年级上册初三语文《知识提炼 能力训练》

《知识提炼 能力训练》 九年级上学期语文 作文（一） 专题十七 围绕中心，巧妙选材 【要点复习】 一、设计目的：加强新旧知识的联系 二、基本方法： 1．明确作文材料和中心的关系，掌握、运用选材的标准，培养围绕中心精心选材的能力。 2．掌握精心选材的技法，用心感悟生活，积累写作素材。 【内容讲解】 一、知识导入 1.思维导图 把熟知的材料选出来 把独特的材料筛出来 把时代的影子照下来 中 心 材 料 把陈旧的材料改过来 把想像的情景写下来 把合适的材料配起来 把精华的部分亮出来 2.知识感悟 ① 中心，也就是文章的主题，我们用一个比喻来形容，中心就好象射箭有了靶子，登山有了目标，夜船有了航灯一样。中心，就是作者思想感情和写作意图在文中的体现，在记叙文中称为中心思想或中心意思。记叙文无论是写人叙事，或是写景状物，都不只为描述一个现象或记叙一个过程，而是借记叙描写内容，使读者受到一些启发教益，或是体会理解作者表露一种什么样的感情、态度等，这就是中心思想，它是一篇文章的灵魂。 ② 记叙文的中心要求要健康、新颖、深刻、集中。所谓健康就是要保证文章的思想观点和感情正确，要体现出一定的思想意义，能给读者以鼓舞和启迪。所谓新颖，就是立意要跳出陈旧的框框，“言人之所欲言”，“言人之所未能言”。 所谓深刻，就是要透过现象看本质，挖掘出文中深广的意蕴，以增加文章的穿透力和厚重感。所谓集中就是中心必须单一明确，多中心就等于没有中心了，思想可以丰富，主题必须集中，只能有一个主题。 ③材料，就是作者为了某一写作目的从生活中搜集、摄取并写入文章中的一系列事实或论据。材料就是文章的“血肉”，没有好的材料，就好比人的躯体不美观、不丰满、不健康一样，材料决定着文章的质量。 ④材料和中心的关系：中心思想是文章的灵魂，材料是文章的血肉；中心思想从材料中提炼，还要靠材料来表现。 二、知识整合 1.方法提炼 选材用材都必须围绕中心开展，努力实现材料充实、典型、真实、新颖的目的。具体说来，有以下几种做法比较可取： 　　①把熟知的材料选出来。回避陌生、首选熟悉，对于大多数同学来说，这应该是选材的一个原则。自己亲眼所见的，亲身经历的，亲耳所闻的，深切感悟的，才是了然于心的，才是真实动人的。只有先感动自己，才有可能感动别人。对于自己不熟悉、不大熟悉的材料，选用时很容易出现漏洞，因此，一定要慎重选用。 　　②把独特的材料筛出来。我们的生活看似相似，但是，个人有着不同的家庭背景，不同的兴趣爱好，不同的成长历程，不同的生活圈子，所以，个人都会有独特的可写材料。保证选材的独特性，有个很简单的操作方法，那就是将你接到题目后最先想到的两个材料抛弃不用（因为这些材料也会是别人容易想到的），启用第三次想到的材料。 　 ③把时代的影子照下来。社会在发展，生活在改变，新事物、新话题层出不穷，选材应当与时俱进，作文才具有时代感。平时要关注社会热点，关心时事新闻，这样，就能为文章引入具有时代特征的新材料、新景象、新理念。我们不大可能从宏观上去表现这个时代，但是，我们完全可以通过日常生活中的事情折射时代的变迁。 　　④把陈旧的材料改过来。对于旧材料，可以再次使用。但是，不应该完全照搬，而是要经过技术化处理，做到常用常新：可以进行延伸拓展，沿着原有的故事继续设想后来可能出现的新情况；可以逆向解读，撇开一般性的认识观点，从与之相反的角度去审视旧材料；可以转换视角，从叙述主体、切入角度上创新；等等。 ⑤把想像的情景写下来。人的思想是不受时间和空间限制的，围绕某个话题或主题，你要敢于穿越时空隧道，请出历史上的人，请出未来世界里的人，请出文学作品中的人，让他们登台唱戏或你去往他们那里神游一番，也是一种创新之举。 ⑥把合适的材料配起来。通过不同材料的搭配、组合，可以形成表现主题的“合力”，取得上佳的表达效果。比如，可以是主辅搭配，展示面广；可以是同类列举，凸现主旨；可以是正反对比，强调差异；等等。注意：搭配时，要考虑各自不同的代表性。 　 ⑦把精华的部分亮出来。材料的精华部分，主要是与主旨紧密勾连的那个部分，具有较强感染力的那个部分。对于这些地方，要浓墨重彩，细致描绘；要放在开头、结尾等重要醒目的地方。这样，才能实现其应有的价值。 2.思想整合 一篇文章，立意再好，如果没有材料去体现，也是镜中月、水中花，是虚的。课标指出：写作时要能“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征”，“需要占有真实、丰富的材料”。这是课标对选材提出的要求，我们在作文时一定要认真对待。细读各地中考作文评分标准，我们对“材料”的重要性会有更为深刻的认识。比如，重庆市中考评卷标准指出，“选材新颖，最高可多加5分”；湖北黄冈市中考评卷标准补充说